音乐课“捉迷藏”
晒课深教研
丹霞路小学丹霞校区
音乐组“晒课”研修活动
为深入实施《关于进一步强化义务教育学校“集体备课与全员教学竞赛”常规管理的指导意见》，丹霞路小学丹霞校区音乐组积极行动，通过深度挖掘音乐教材，研究教学有效策略，旨在全面提升教师的教学技能与专业成长，激发教师们的教学创意与灵感，打造充满活力、高效互动的音乐课堂。
集体备课，初“说”课
12月13日，在“晒课”研修活动的初始阶段，陈力琦老师首先对《捉迷藏》一课进行了说课展示。她深入剖析了歌曲的背景与特点，明确了教学目标：即通过学唱歌曲，让学生感受四季变换的奇妙与自然界中捉迷藏的乐趣，同时掌握附点节奏等音乐知识。说课过程中，教师强调了“听、动、唱、奏”四维一体的教学方法，通过生动的语言描述与形象的示范，将歌曲的旋律、节奏及情感表达得淋漓尽致，为后续的试课奠定了坚实的基础。
实践探索，浅“试”课
当天在上课课环节，周娴老师将说课中的设计理念付诸实践。课堂上，学生们在周老师的引导下感受歌曲的旋律与节奏，通过游戏化的教学方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学唱歌曲。然而，初次上课也暴露出了一些问题，如学生在附点节奏的掌握上存在一定的困难，歌曲情感的表达不够到位等。刘松婷老师也为这些问题后续改进的方向提了宝贵的建议，也为第二次上课的老师提供了宝贵的经验。
优化设计，再改课
12月17日上午，针对试课中暴露出的问题，何曰聪老师在第二次上课时进行了针对性的调整与优化。她通过更加细致的讲解与示范，引导学生更好地掌握附点节奏；同时，通过创设四季变换的情境，激发学生的情感共鸣，使他们在演唱时能够更加投入与真挚。此外，教师还巧妙地运用了打击乐器为歌曲伴奏，不仅丰富了课堂的表现形式，也进一步提升了学生们的音乐表现力。第二次上课取得了显著的效果，学生们在歌声中感受到了四季之美与捉迷藏的乐趣。
总结反思，评课堂
评课总结阶段，孙校围绕《捉迷藏》的教学实践展开了坦诚而深入的交流。大家一致认可执教教师在创新设计、课堂互动及氛围营造上的出色表现，同时也针对个别细节提出了宝贵的改进建议，如在音乐课堂关注学生的体验、基于学生学习经验的迁移学习、分项评价在课堂中的实施等。此次“晒课”活动不仅增强了教师们对教材的深入理解，更促进了教学技能的显著提升。
本次《捉迷藏》音乐课“晒课”研修活动通过说课、试课、改课、二度上课及评课五个环节的紧密衔接与深入研讨，教师们相互学习、共同进步，为丹霞路小学丹霞校区的音乐教学事业注入了新的活力与希望。相信在未来的日子里，我们的音乐课堂将更加精彩纷呈、充满魅力。
撰稿：张 云
摄影：刘斌斌
排版：卢荣锡
审核：孙 娇
