为推进《关于进一步加强义务教育学校“集体备课、全员晒课”常规管理的实施方案》政策落地，探索校本研修实施路径，提高学校美术集体备课、常态课的品质，经研究，决定召开乐清市丹霞路小学东山校区巧“晒”巧剪 “艺”趣盎然美术组集体备课活动。2024.12.24日，美术组的老师们齐聚一堂，开始了一场关于拼贴画的探讨。
活动伊始,赵海阁副校长做专题发言《“联结晒课”：“1+2+3”全员赛课模式》，她表示美育是学生审美不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣和创造力，还能够促进学生的全面发展。在小学阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们的想象力和创造力等待被激发和引导。因此，我们举办全员赛课活动，旨在搭建一个平台，让教师们能够展示教学成果，交流教学经验，共同推动小学美术教育的发展。
在晒课活动中，教师们以饱满的热情和严谨的态度，精心准备每一个环节、每一堂课，用心引导学生感受美、创造美。他们不仅传授技巧，更注重培养学生的审美能力和创造力，让学生们在美术的世界里自由翱翔，享受创造的乐趣。
美术组的教师能够以此次全员晒课为契机，进一步加强教学交流和研讨，共同探索美术教育的新思路和新方法。我们更要注重培养学生的审美素养和创造力，让他们学会欣赏美、创造美，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
叶瑶茹老师说课：说课老师从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学方法、教学过程和板书设计等几个方面进行阐述。《彩色拼贴画》属于造型表现领域，主要引导学生通过剪、撕纸的造型表现形式表现美术作品。这一课程通过剪一剪、贴一贴的活动过程，旨在培养学生观察能力和动手操作能力，提高审美能力。该课希望能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握彩色拼贴画的制作方法，提高他们的观察能力、动手操作能力和审美能力，培养合作意识和创新精神。
施骋骋老师执教《彩色拼贴画》一课，本课主要目标是引导学生尝试用概括、添加的方式表现拼贴作品，通过剪一剪、拼一拼、贴一贴的活动过程，培养学生大胆创造的能力、动手能力。大师作品欣赏中，施老师选择了马蒂斯和库淑兰两位剪纸艺术家作品欣赏，尤其着重讲解“剪花娘子”库淑兰的拼贴画，库淑兰的作品其独特的拼贴工艺和奇异的装饰效果，让学生感受到民间传统拼画的艺术形式和美感，体会艺术与生活的关系，更好地启发学生的设计思路。在上节课黑白拼贴画学习的基础上进行本课教学，本课引导学生通过用三原色与三间色的色彩搭配制作拼贴画作品，在欣赏过程中引导学生感受彩色拼贴画的色彩表现方式。教学设计中注重为学生自主学习、探究学习，作业设计融入了分层作业，最后的评价中注重落实学生的自我评价及相互评价体系。
蔡笑笑老师执教《彩色拼贴画》一课，本课主要目标引导学生观察理解马蒂斯剪贴画风格特征，运用高度概括、夸张的手法，结合色彩搭配进行人物剪贴画的主题创作。蔡老师介绍马蒂斯这位野兽派艺术大师，概述了马蒂斯早期中期晚期的艺术风格、艺术表现形式，重点讲述马蒂斯从最初的写实期到野兽派再到装饰期，经过不断地突破创新，实现了从复杂到极简、从写实到夸张这一演变过程，并直接影响到后来的剪纸艺术风格。在前一节黑白拼贴画的基础上，蔡老师更注重色彩的选择与搭配，在欣赏、创作过程中，充分感受集概括、平面、装饰于一体的彩色拼贴画所带来的视觉冲击，并重点引导学生对剪贴画人物形象高度概括、提炼的探究，体现剪纸拼贴画中的刀味与纸感，感受彩纸拼贴画的独特魅力。
翁若惜老师评课：授课老师从动手剪一剪，贴一贴到导出课题，学生与老师之间互动性强。在授课过程中引导学生积极思考讨论，培养学生分析题目和解决问题的能力。老师及时总结，将新知识与学生已有的知识体系有机融合，帮助学生构建完整的知识框架。教师能够针对学生的不同表现给予个性化的评价在学生回答正确时，教师给予及时的肯定和鼓励，并且进一步引导学生深入思考。在学生回答错误时，老师以温和的方式指出问题，鼓励学生继续努力，并给予改进的建议。评价语言，不仅关注学生的学习，结果更注重学生的学习过程和学习态度，有助于激发的学生学习的积极性和自信性。在作品创作环节，项目式的学习法让学生分组完成任务，充分发挥了学生的主观能动性，提高了学生团队协作能力和创新思维能力。学生课堂表现和作品情况来看大部分学生对课堂知识理解深刻。作品完成后，以学生互评为主，教师点评为辅，从创意色彩搭配等几个方面进行评价。
· 结语 ·
随着晒课活动的圆满结束，我们对美术教学的理解和反思也更加深入了。本次活动不仅展现了教师们的教学风采，也促进了相互间的学习与交流。希望未来美术组能继续共同努力，推动小学美术教育迈向新高度！
文字 | 施骋骋
图片 | 叶瑶茹
编辑 | 蔡笑笑
审核 | 林子 赵海阁
