与“书”为旅
以“晒”共研
乐清市丹霞路小学
丹霞校区语文组“全员晒课”展示活动
12月17日，丹霞校区二年级语文晒课活动如约而至，承担本次晒课活动的分别是谢旭佳、王玲玲、朱恬漪三位老师，晒课课题为《葡萄沟》。
确定课题后，二年级组老师认真研读教材内容，结合学情与习题选择学习内容，制定学习目标，形成最初的教学设计。
一次抽签后，谢旭佳老师进行第一次晒课。课始，老师以大美中国之行为情境，带着孩子走进葡萄沟。初读课文，学习字词，重点学习第2自然段，抓住重点词语体会葡萄之多与美，感受老乡的热情好客。最后当当推荐官，结合课文第1、2自然段的内容进行介绍。
课后，老师们展开讨论，分析了这节课中存在的问题，调整了学习内容与目标，突出学习重难点，优化学习策略，突显学习过程，追寻富有情趣、扎实高效的语文课堂。
重新修改教学设计后，组内二次抽签，由王玲玲老师进行二次晒课。课前，在“跟着书本去旅行”这一大单元情境下，老师联结了本单元的其他景点，激起学生学习的兴趣。课中，以班级吉祥物“星仔”当导游的方式走进葡萄沟。学习字词有重点、有方法，聚焦多音字“好”，拓展词语，归类发现，理解字义。老师引领学生重点学习第2自然段，品读“茂密、五光十色、一大串一大串”等重点词语，通过换词比较，借助图片、视频，联结生活经验等策略，将文字读成丰富的画面，在多形式的朗读中体会枝叶的茂密与葡萄的多、美。师生互动，换位体验老乡的热情好客。师生共读中，逐步完成葡萄沟名片，为后面的“争做景点推荐官”实践活动提供支架。
写字环节中，以小日记的形式呈现所学内容，老师引导学生观察要书写的两个字的相同点。学生书写后，依据三个标准进行评价，写字教学真正落到实处。
接着，朱恬漪老师不仅解说了本单元的整体设计构想，还从两次晒课的教学目标、学习板块、学习重点、学习策略几个方面做了详细的改课说明。通过朱老师的分享，听课老师对本次晒课的整个过程有了更全面的了解。
一次晒课就是一次成长，老师们在引领着孩子与“书”同旅的同时，自身也在共思、共享中共长。
-END-
撰稿丨钟玮俏
摄影丨李崇芝
编辑丨卢荣锡
审核丨钟玮俏
