WYL同学，体制内新高三
高二寒假开始肝了半年，托福首考99分
Q
托福比高考/体制内英语难多少？如果后续体制内学生要来读托福，你建议至少要达到怎么样的程度才适合学托福强化班？
WYL：这个话题得一分为二讨论。
阅读方面，我实际的感受是难度差距没有想象中的大（是不是很惊奇？！）托福文章确实比高考长了很多，也多了一些难词，但从阅读理解和做题正确率的角度来说，这个难度是可以承受的。托福阅读对我的主要挑战是”冗长“、挑战耐心，做到后面就感觉难以集中精力了。
Candy点评：
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这种阅读的”超量“的训练对高考是有益的，因为高考整卷的阅读量也非常大，从GVC到ABC篇，再到选句填空和概要写作，全卷3000字左右的阅读量也非常挑战耐心极限。
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词汇的提升也可以帮高考生扫清卷面难点。高考阅读部分经常有”超纲词“，学生要么通过外刊阅读来扫平词汇障碍，要么就读托福or雅思来提升词汇量，不然阅读还是经常被生词硬控。
相比阅读，托福听力就是大Boss了，可以说比高考难了一个数量级。
一方面，托福听力是先听再看到题目的，所以还蛮容易错过答案的；另一方面，托福听力讲座很学术，就像是大学课堂上摘下来的一样，会深入讲解一个学科知识，有些比较难理解。
具体读托福之前要达到什么程度不太好说，但我觉得，至少高考模拟卷客观题部分要保持80%以上正确率，才可以考虑开始托福。我自己是24年寒假上了基础班，春季加了外刊进阶阅读+听说特训，暑假又上了托福强化班和冲刺班，整整肝了半年，感觉英语有了实质性的提升。
然后嘛，想读托福的话就去尝试一下，我觉得是一次很好的经历！
Q
通过托福强化培训，你收获了什么？
WYL：我觉得有两方面：
最大的收获是了解到了不同领域的知识，比如某种文明啊，某种动物啊等等，这些东西是我平时不太会去接触的，但通过阅读练习里的不同文章，可以多少了解一点，还是很有意思的。
其次是心态和抗压能力的提升。我算是个有点完美主义的人，刚开始这个口语真的给我很大的压力，因为准备的时间比较短嘛，但在一次次的计时练习中，感觉心态会好很多，不会像之前一样讲到一半因为卡了或者别的什么原因大脑空白。我觉得大概是知道了自己最差会讲成什么样，就会不那么紧张了。
Q
你在24年寒假参加了OA的托福雅思基础班，你觉得这一期课程的收获是什么？对后续强化班的学习有啥帮助（比如词汇的关联性、文章话题的相似性、听力基本功的训练、阅读速度和对听力语速的适应等等）？
WYL：总体来说，我觉得基础班是一个很好的过渡，可以让我在继续后续更难的练习前，先有一定的基础。
在阅读课上，我在老师的带领下精读了不同领域的文章，做了各类阅读技能的练习，老师对重点词汇进行了梳理，对学科话题进行了背景知识补充。这些训练都让我在短期内涉猎了托福常见的选文，减轻了心理上对托福的恐惧情绪，之后刷题的时候不会有很强的焦虑感（毕竟有些话题基础班就读过了），读起文章也会更顺。
听力在我看来和高考差异较大，所以刚开始体制内的同学肯定会不太适应。为了让我们顺利过渡，基础班教材选的听力内容相对容易理解，所以我们可以专注于练习一些听力的基本功，比如怎么听出来重点信息，怎么记笔记，哪里会出题等等。这些都对后期适应托福听力考试有很大的帮助。
Q
当时在基础班你每天课后还要花多少时间？你觉得这种紧凑的、每天上课的模式对你是个挑战吗？
WYL：我记得当时课后花的时间不算很多，完全可以承受。主要任务就是完成老师留的作业和背单词。
寒假期间每天上课的模式对我来说其实还好，因为开学的话也是要天天去上课的嘛，然后这里环境也比我学校好，唯一我觉得比较有挑战的是来回地铁时间比较长哈哈哈。
Q
你在读托福强化班之前，还学了外刊进阶、听说特训，你觉得这些课程对后续的托福有啥作用？对于体制内的学生来说，这些课程有什么帮助？
WYL：我觉得外刊进阶帮助我建立了阅读长篇文章的能力。
我是寒假读的OA基础班，当时就计划好暑假读强化班，这之间隔的时间较久，如果春季学期完全不碰英语，中断一学期再学的话，需要重新适应。所以我选择在春季读外刊进阶的话，让我在暑假学习强化班的时候直接进入较好的学习状态。
OA的听说特训课程主要注重于口语，对后续的托福口语会有一定的帮助，对高考的听说测试也会有帮助。
我感觉口语还是需要多说才可以缓解紧张情绪。
在听说特训中，老师会通过对不同领域的问题的提问，让我们表达自己的观点，同时她也会计时，给我们制造一点点的压力，所以开始几次还是会很紧张哈哈哈，但说多了就会变得比较从容了，也会更愿意表达自己的观点。
听说特训课程也帮助我们在学习托福强化班前就对一些比较常考的话题有一定的自己的认识，同时对于高考的写作和口语的观点表达也会有一定的帮助，我感觉可以更自如、自信的表达自己。
Q
你在升高三之前的暑假挤出时间搞了托福，你这个暑假的时间是如何分配的呢？其他学科补课了吗？托福除了上课还要花多少时间？
WYL：我这个暑假大部分时间都给了托福吧，其他学科的课基本上集中在假期刚开始和最后几天，不过我别的课补的还算比较少，所以相对来说压力还可以，就七月前半个月是有点“地狱”。
托福除了上课外每天花的时间我个人觉得不算特别多，可能是因为我自己不算是勤奋的类型，所以一般做完老师布置的作业就算结束一天的托福学习了。
每天课后大部分时间献给背诵单词了，有的单词真的特别像，得花时间好好区分。
Q
马上你要回归高三的学习节奏了，你现在刷高考题了吗？你感觉托福对高考有促进作用吗？你是否推荐其他有意向NYUSH/昆杜的同学也在高三之前考个托福？
WYL：这个暑假高考题做的比较少，但我也有在定期练习保持手感。
我觉得托福对阅读的帮助还是挺大的，毕竟托福文章会比高考的要长很多，练过托福文章可以让我在做高考相关的练习时更加自信一点，就不会改来改去或者因为一点点不确定就影响后面做题的心态。
当然，除了心态，托福对于词汇量和阅读速度也是有很大的帮助的。
昆山杜克其实并没有托福的硬性要求。但是我还是比较建议想考中外合办院校的同学可以学一下托福or 雅思。
很多中外合办大学都是英文上课，学过托福的话可以确保我们可以听得懂老师上课在讲什么，也可以更快的适应基本上全英文的环境（对于体制内的学生，”听懂“这一点真的很重要！）。
所以如果有同学考虑中外合办高校，且高中校内压力不是特别特别大（能挤出时间给英语），我还是挺推荐学托福雅思的！
Sylvia：WYL同学的听说特训老师
Q
有些同学比较“完美主义”，总是怕自己说错，所以“无法开口”，你怎么看？
Sylvia：对于学习表现整体比较优秀，平时学习比较克己严谨的学生来说，口语任务确实构成挑战，往往会打破他们内心的秩序感。所以很多人讲的时候会很纠结，反复进行自我修改（语句结构/语法等）。
体制内学习更侧重英语阅读和语法，很多课堂采取的是grammar-translation method（语法-翻译教学法），上课老师是逐字逐句翻译成中文帮助学生理解的，而不是创造英语环境。
在这种情况下，英语口语教学是不然太重视的，而语法正确性又被抬到了很高的地位。学生对于”讲对“有很强烈的执念，对于”讲错“会有羞耻感。
所以我们的课堂，无论是听说特训、还是托福强化口语、雅思强化口语，都旨在纠正大家错误的观念、创造开口的有利条件。
我们老师会鼓励学生先开口表达自己，不管对错都要讲，错了没关系，别人能听懂即可。
我们也会让学生把自己说的东西录下来，或者听别人讲。这时候他们就会发现，原来说英语的目的是交流，能把意思传达出来就行。当我们放下对于”语法完美“的执念，我们就能讲的更流利、更放松、更自然、命中更多得分点。
所以我们口语课的目的是帮助学生认识到fluency（流畅度）在口语中的重要性，也是为了帮助中国孩子接轨国际。
最终，我们希望他们能自信、流畅、相对正确的表达自己，这样不论是托福雅思考试还是真实生活场景都能受用。
Q
OA的托福口语课是怎么训练的？
Sylvia：我们会在课上带领学生进行分题型的技巧训练。
以托福口语Task 2为例：
在阅读文段的时候，因为有45-50秒的时间限制，且读完后文本不再显示。大多数学生上手容易带着精读的习惯，想要做到面面俱到而记录下太多细节，导致最后没读完/最后口语表述环节文本概括超时导致最后说不完。
OA的老师会引导学生关注标题，快速大致掌握本文段的school change（校园改变）是什么，随后进行word spotting （单词定位）快速找到要实施的具体“行动”而不过多关注行为的原因，因而避免时间不够。
而The school announces that ../ decides that… ; A student suggests that…是每次学生开口会使用的句式，在反复的训练当中，我们帮助学生在不确定中找到确定性，反复操练框架，通过pair checking 同伴检查，自查，教师检查方法结合，减少表述中的语法错误以及确保每次答到核心内容点。
在此过程中老师也会不断向学生传达 ‘Done is always better than perfect’的观点，即完成大于完美。
要知道，在口语中即便是母语者也会加入很多不表意的fillers（填充词）。有时也会有slips of tongue（口误）。帮助学生们意识到英语语言最大的意义是convey meaning（传递意思），对同学们的进步进行即时的肯定，也引导大家向同伴学习，从而帮助学生们建立起自信感。
Q
那OA有哪些相关课程？
托福雅思基础班（18次） OverAchiever
徐汇全天班：周六上午9-12点阅读课和下午12:45-15:45听力课
浦东单项班：周日上午9-12点阅读课
托福雅思基础课程18次课*每次6小时，费用为14,400元，半天班为7,200元。使用OA自编教材。
该课程计划9月7日/8日开始，1月11日/12日结束。
课程介绍：OA课程介绍-托福雅思基础班
托福强化班 OverAchiever
徐汇全天班（20次）：周六上午9-12点和下午12:45-15:45上课，4-5点助教课，1月中旬寒假期间每天上课，春节前结束全部课程。
浦东半天班，其中秋季为阅读听力班（18次*4小时）：周日下午1-3点和3:15-5:15上课，无助教课。25年2月春节后安排口语写作课。总课时和全天班相同，跨度更长。学生可以参加2月底3月初考试。
以上两个班级不可以换班补课
该课程计划9月中旬开始
托福强化班费用为20,000元。阅读（36小时）、听力（36小时），口语（30小时），写作（18小时）（Candy老师教写作课）。上课需要带笔记本电脑或iPad，词汇表为OA自编教版本。
课程介绍：OA课程 | 托福强化班
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