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秋之美，在于韵味与沉淀；教之美，在于钻研与提升。2024年10月24日上午，新圩中心小学数学教研组以“启发式教学在小学数学教学中的应用与研究”为主题展开研讨，本次活动由陈荣华老师主持，全体数学老师参加了此次活动。
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“倍”的认识，“倍”儿有趣
第一节课由陈水普老师执教《倍的认识》一课。上课伊始，陈老师直接出示小兔子收获萝卜的情境图，让学生收集信息并找出胡萝卜和红萝卜的倍数关系，通过“摆一摆”、“说一说”得出红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。接着，出示白萝卜，让学生通过“圈一圈”找出倍数关系；又通过增加白萝卜根数，让学生继续找倍数关系，明确标准量，得出“有几个2，就是2的几倍”的结论。
课中，陈老师再次厚实“倍”的建构，从"3倍"关系出发，通过对具体实物变换类别、抽象线段等不同的层次，激发学生对倍的概念本质的提炼与感悟，建构倍的模型，渗透模型思想。最后，请学生用喜欢的两种图形来创造倍数关系，让学生充分理解谁是谁的几倍。陈老师课前精心准备教具，深挖教材，通过巧妙的设计为大家呈现了一堂生动有趣的示范课。
三数两乘，点亮思维
第二节课由陈钦锐老师执教《三位数乘两位数》一课。陈老师深谙数学教材知识结构，以培养学生运算能力为明线，渗透思想方法为暗线。本节课作为小学阶段整数乘法的最后内容，陈老师迁移两位数乘两位数的学习经验，让学生自主探索三位数乘两位数的计算方法，体会新旧知识的内在联系。在学习新知的过程中，同时为学生以后自主探索多位数乘法搭建了学习支架，帮助学生感悟整数乘法运算的一致性，发展学生的核心素养。
课堂中陈老师引导学生重点关注每次乘得的积末尾应写在哪个数位上，帮助学生理解算理，明白计算中每一步表示的意义。对比新旧知识，概括计算方法。引导发现竖式与横式、竖式与竖式之间的联系与不同，并掌握不同的验算方法。从已知到未知，陈老师帮助学生提炼乘法本质、构建完善模型，并应用到生活。陈老师干练、扎实、富有激情的教学风采感染了在场的每一位教师。
评课交流，智慧碰撞
与会老师们认真听讲，仔细做好听课记录，两节展示课结束后，听课教师们依次对两位老师的课堂进行了评课反馈。大家各抒己见，共同探讨提高课堂教学的方法，交流课堂教学的更优方案，一言一语都是精彩的碰撞，参与的老师们都受益匪浅。
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在今天的教研之旅中，我们共同探索了小学数学的奇妙世界，见证了智慧火花的碰撞与交融。未来，让我们继续携手前行，用创新的教学理念和方法，点燃孩子们对数学的热情，开启他们智慧的大门。心有所向，方能行远。每一次教研活动的结束，都是新的起点。我们将继续深耕教育之田，赋能学子之翼，共同书写教育的华章。
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