考教衔接 优化备考 | 英语学科组在行动
文摘
2024-12-03 19:07
甘肃
坚持教考衔接 适配学情教情
——英语学科组教研活动
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在教育的海洋中，教学与考试如同两股激流，交汇处往往能激起最灿烂的浪花。为了强化“教考衔接”理念，落实集体备考思路，提高学生学习成效，11月20日，英语学科组开展了“坚持教考衔接，适配学情教情”的主题教研活动。英语学科组全体成员及兰州市第五十中学三位英语老师共同
参与此次活动。![]()
会议第一项，高三英语教研组长王秀平老师对建标考试的试卷和成绩进行了分析。首先，王老师分析了本次高三英语建标考试试卷。王老师认为，该试卷整体难度适中，具有良好的区分度，但是完型填空和语法填空学生得分较低。其次，王老师对各班级的考试成绩进行了详尽的分析，特别对比了此次考试各班的平均分与建档考试的成绩。通过对比，王老师肯定了每个班级在此次考试中的进步，同时也明确指出了每个班级在英语学习中存在的具体问题。这种细致的分析有助于我们更准确地把握教学的成效，同时也为后续的教学改进提供了明确的方向。再次，王老师分析了学生的答卷情况，详细地指出了学生在各个题型上的得分情况和常见错误。最后，王老师提出了后期的教学改进计划：1.继续夯实词汇，查漏补缺；2.针对性辅导：针对学生在答卷中暴露的问题，实施小班或一对一辅导，以提供更加个性化的指导；3.作文按话题分类，提供高质量范文；4.学习策略和考试技巧训练：教授学生如何有效地管理时间和资源，以及如何在考试中运用策略来提高成绩。会议第二项，高一英语教研组长周薇老师进行高一期中考试试卷及答卷情况分析。周老师指出了这次考试中学生存在的共性问题并提出了相应的解决办法。同时周老师也提供了一些行之有效的备考措施：1.注重高效课堂；2.实施项目化学习；3.高考阅读和完型高频单词重复听写背诵；4.研究真题，研究答案。![]()
会议第三项，高二英语教研组长马婷老师进行高二期中考试试卷及答卷情况分析。首先，马老师详细分析了平行班的成绩并提出了相应的教学和备考建议。其次，马老师明确了高二英语组对学生的统一要求：1.早午读前五分钟要安排齐读任务；2.继续加大单词听写；3.对课代表进行培训，使其成为老师的得力助手。![]()
会议第四项，高宏啟副校长做备考指导。高校长指出本次教研活动开展的比较扎实。王秀平老师做了详细而精准的数据分析，让高三英语组明确了不足与改进的方向。马婷老师和周薇老师切实可行的教学备考建议给三个年级全体教师的后续教学提供了一个清晰的方向。高校长指出：1.要把“教考衔接”工作做好，需要做好每次的数据分析， 以此明确日后如何开展教学；2.要加强学习，研读课标；3.进一步加强团队作战，同时关注青年教师成长。此次“教考衔接”主题教研活动为各年级英语教学工作明确了目标，指明了方向，提供了教学策略。相信在不断的实践与反思中，在改进和完善的过程中，英语教研组一定会取得更加优异的成绩。
