春风化雨
立德树人
——兰炼一中附属实验学校第4期“行知”干部讲堂开讲
学校发展的关键在教师，干部是引领教师队伍发展和学校卓越发展的关键力量，关系到学校管理成效与办学水平。为进一步提升干部的学习力、领导力，激发干部的创新思维与工作活力，学校举办“行知”干部讲堂，全体干部将轮流上讲台，讲政策、说业务、谈思考。
12月20日，第四期“行知”干部讲堂开讲，综合办主任张丽萍作题为《春风化雨 立德树人》的专题讲座，学校领导班子成员、中层以上干部聆听了专题讲座并开展交流研讨。讲座由校长王明玉主持。
《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德也。”立德树人是教育的立身之本，培根铸魂、启润心智是每位教师的使命与担当。教师作为教育活动的主要实施者，在立德树人工作中的角色和作用至关重要。讲座围绕着“立德树人的提出、立德树人的内涵、立德树人的途径”，结合学校开展的各项教育教学实践活动展开分享交流。
讲座中，张主任梳理了十八大以来习近平总书记在不同场合、不同时间关于立德树人的重要讲话。立德树人是对我国传统教育思想的传承与发展，是中国特色社会主义教育的本质体现，是新时代贯彻党的教育方针的要求。落实立德树人这一根本任务，必须先明确“立什么德、树什么人”“如何立德树人”，再结合立德树人的时代内涵与实施路径，将立德树人落地生根。
张主任从党的教育方针的历史变迁娓娓道来，指出新时代党的教育方针为我们指明了“树什么人”的方向：树社会主义事业的建设者和接班人，树德智体美劳全面发展的人，树担当民族复兴大任的时代新人。她认为，“树人”，则是培育人才，注重学生的全面发展，包括智力、体力、情感、意志等方面的成长，使学生具备适应社会发展和个人成长所需的各种能力和素质，成为能够为社会作出积极贡献的有用之才。“立什么德”，这里的“德”，与“德智体美劳”中的“德”内涵一致，就是要明大德守公德严私德，践行社会主义核心价值观。她认为，“立德”，即树立品德，强调培养学生良好的道德品质、道德行为和道德习惯。这涵盖了个人品德，如诚实、善良、勇敢、自律等；家庭美德，如尊老爱幼、家庭和睦等；社会公德，如遵守秩序、爱护环境、关爱他人等；以及职业道德等多个层面。
教育是面向未来的事业，蕴含着期待与希望。立德树人是教育的根本任务，但不只是学校教育的任务，而是学校、家庭和社会共同的任务。张主任从“学校——主渠道、家庭——奠基者、社会——大舞台”三方面谈了自己对如何进行立德树人的思考，并着重结合学校开展的“课程育人、教学育人、文化育人、活动育人、管理育人、全员育人”作了交流。
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副校长王怀青做点评发言，对张主任的主题分享给予了高度肯定。认为张主任的分享能聚焦教育工作的根本任务“立德树人”展开思考，既能从认识论的高度去探寻立德树人的内涵，又能从方法论的角度结合学校实际工作分析立德树人的有效途径。有学习，有实践，有反思，系统性的学习和思考为全体干部做出了表率。她勉励全体干部责任心要强，要有情怀深、人格正的深度与气度。坚持在教育教学中用情怀打动学生、用人格感化学生、用实践带动学生，春风化雨，立德树人，达到情理交融、真学真懂、真信真用的效果。同时希望广大中层干部在政治维度上，做政治立场坚定的坚守者；在知识维度上，做中国声音中国故事的传扬者；在创新维度上，做夯实教育教学改革的开拓者；在责任维度上，做弘扬教育家精神的践行者。
校长王明玉作总结发言。他谈到，“立德树人”“为党育人、为国育才”是新时代教育者的根本使命，作为学校领导干部，要因势而动、顺势而为，主动把自己摆进民族复兴伟业、教育强国建设的历史大潮中，要时刻思考三个问题：我们是谁？我们承担什么使命？我们能带来什么样的价值？王校长就这几个问题给出了建议，他希望大家拿上位的认识来要求自己，紧扣时代脉搏，积极关注时代变化，创新德育工作方法，因时因地制宜地开展德育工作，在教育教学行为中加强德育的政治性、专业性、人文性。大家要勇于肩负起这份光荣使命，不断提升自己的教育教学水平，以情怀和担当为学生的成长保驾护航，努力成为学生心灵的引路人、品德的塑造者和成长的陪伴者，努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
教育兴则国家兴,教育强则国家强。建设优秀教师队伍为国家培养更多高素质人才，是教育事业改革发展的必然选择，更是推动经济社会发展、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基础。办人民满意的教育，就是要落实立德树人根本任务，就要把师德师风建设摆在首要位置，我校将继续引导全体教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
厚德自强
为国而学
策划|王明玉
图文|梁瀞文
编辑|梁瀞文
初审|张燕 王怀青
终审|王明玉
