探数学奥秘 展课堂风采
数学领域公开课观摩活动
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，聚焦数学领域“核心经验”，优化教师在数学活动中的组织策略，2024年10月，长丰县北城幼儿教育中心金江路幼儿园分别从图形、计数、模式、集合与分类、量的比较、空间方位等数学领域核心经验模块开展数学领域公开课观摩展示活动。
小班组
小班组的老师们本着“以幼儿为本，让孩子在游戏中发展”的理念，在符合小班年龄特征的基础上以多样化的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，将幼儿带入轻松愉快的教学氛围中。
在《图形宝宝历险记》中，教师利用希沃课件让幼儿感知三角形、圆形、方形的基本特征，辨别区分出这三种几何图形，并把图形宝宝送回家，进一步发展了幼儿的观察能力和独立思考的能力，激发了幼儿的探索欲望。
在《三颗彩虹糖》中，老师以幼儿喜欢的糖果为载体，让幼儿在欢快有趣的音乐中认识生活中常见的颜色，通过颜色匹配游戏培养孩子的观察能力，在看一看、说一说、想一想、做一做的过程中发展幼儿的探究能力。
数学活动《一颗纽扣》以小老鼠找纽扣的情节贯穿活动始终，按照纽扣的特征（颜色、大小、形状、扣眼数量）进行匹配，找到纽扣的真正“失主”。幼儿在情景中，通过观察对比，排除了纽扣的多个特征干扰，顺利地完成了匹配任务，初步感知数学的有用和有趣。
小班组精彩瞬间
中班组
中班组教师们通过课件、游戏、自制教具等多种形式，激发幼儿主动学习的兴趣，引导幼儿主动观察思考、探究的欲望，充分体现以幼儿为主的教学特点，让孩子们在良好的师幼互动中探索与实践。
在《营救小羊》活动中，幼儿能积极动脑，在游戏和探索中学会了按形状、颜色有规律的排序。通过有规律的排序，成功将羊村所有的小羊营救出来，成为了羊村的小英雄。整个活动既培养了幼儿勇敢、战胜困难的品质，也让幼儿体验到了数学活动的乐趣。
在《蜜蜜分杯子》活动中，教师为幼儿准备各种操作材料，让幼儿通过实际操作感知同一组杯子可以按不同特征进行分类，活动中小朋友们能大胆表述自己的想法，说出分类的依据。
在《小动物搬新家》活动中，教师通过情境导入，将游戏贯穿整个活动，让幼儿认识5以内的序数，并感知序数的方向性，学会正确运用“第几”来表示物体的顺序，在活动中体验了学习数学的乐趣。
中班组精彩瞬间
大班组
大班组老师们以幼儿的兴趣需要为出发点，充分尊重幼儿的自主性，创设有趣的教学情境和游戏环节，让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验积累和良好的学习品质，呈现了一节节丰富有趣的教学活动。
在《小兔失踪案》活动中，教师以趣味的破案情境为背景，旨在激发大班幼儿对探索和解决问题活动的兴趣，巧妙设计了一系列线索分析和推理步骤，这些环节不仅能有效调动幼儿的参与热情，还有助于培养他们的逻辑思维和推理技能。
在《谁中奖了》教学过程中，老师通过生动有趣的“游乐园兑奖”游戏活动，带领幼儿复习10以内的单双数，并学习顺数和倒数，充分体验了数学活动的乐趣。
在《玩具大统计》活动中，教师通过创设“帮助玩具店店长进货”的情境导入，激发了幼儿的好奇心，从而引出统计的概念及方法。在统计学习与实践的过程中，幼儿综合运用了计数、运算、比较等数学技能，通过填写统计表、绘制条形统计图等实际操作，掌握了统计的基本方法，直观地感受到统计的方便快捷，提高了数据整理能力。在分析统计结果的环节，幼儿能够与同伴大胆交流，并围绕统计结果积极地提出较为合理的建议，活动氛围热闹活跃。
大班组精彩瞬间
研有所得 评有所获
让教学有“温度”，让研讨有“深度”。教学活动后，园内组织教师进行研讨，参与听评课的教师们从活动目标的适切性、过程的合理性、教学的游戏性、师幼互动的有效性等方面进行了交流，大家畅所欲言各抒己见，共同探寻课程的亮点和提升点。李辉园长和田菊老师对老师们的集体教学活动做专业提升点评，从多个角度积极发表自己的观点与见解，听、评课教师针对执教过程中出现的不足，提出可行性的意见与建议，真正做到教评一体化。
工欲善其事，必先利其器，幼儿成长，教师先行。教师只有抱着孜孜不倦的钻研态度和进取精神，才能为教学注入新鲜的血液，碰撞出更精彩的火花。今后金江路幼儿园将继续深入推进数学领域的教研深度，在教学实践中不断尝试、反思、优化，提高教育教学质量！
撰写：孙宏萍
初审：李辉、吴宗红
审核：段李娟、王宇
审签人：伍雪
推送：北城幼教中心
