小班的孩子总是对小动物充满好奇。本学期初的一天，户外游戏后我们正回教室，忽然可可和嘉嘉发现自然角中多了一个大盆，还有几个小朋友在围观，他们忍不住好奇心也去瞅了瞅。“哦，是小乌龟！”可可欢呼！“老师，老师，我们养小乌龟了呀！”
小乌龟是孩子喜欢的小动物，孩子们对生命的好奇心能够吸引他们仔细地观察和探究，在探究中能感知小动物的独特性，培养幼儿热爱动物的情感。顺应孩子的兴趣点和好奇心，我们以乌龟为切入点，和孩子们一起去观察、发现和探索……
初遇“龟”蜜
乌龟初印象
这只小乌龟好可爱呀。
我在花鸟市场见过小乌龟。
我家也有一只小乌龟。
小乌龟叫什么名字呀？
为“龟”蜜取名
小朋友觉得自己都有名字，小乌龟也应该有一个好听的名字。叫什么好呢？大家提议投票决定。
投票中……
我有名字啦
投票结束后，最终“贝贝”和“糖糖”获得了小朋友的青睐，小“龟”蜜们终于有了自己的大名。
贝贝
糖糖
趣探“龟”蜜
认识小乌龟
贝贝和糖糖入驻小一班后，吸引了小朋友们的好奇心，他们闲暇之余常常围着小乌龟们，好奇地打探它们的样子~
小乌龟朋友是什么颜色的？是绿色的。还有点黄色。
小乌龟身体有哪些部位呢？
小乌龟有一个小脑袋，四只脚，还有一条小尾巴。
乌龟壳是硬硬的。
小朋友们在观察中发现：乌龟的背壳有不同的花纹和图案，短而粗的爪子，细细的小尾巴，好可爱啊！
我来照顾你
自从贝贝和糖糖来到小一班，每天观察、照顾它们成了孩子们必不可少的、也是最期待的活动，让我们来看看小朋友是如何照顾小乌龟的吧！
小乌龟，你多吃点，快快长大哟！
洗一洗
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换换水
晒晒太阳
小朋友们化身照料小达人，争着给乌龟喂食、换水、擦龟壳，天气好的时候还带龟龟们去晒日光浴呢！
为了更好地了解、照料小乌龟，小朋友们还和爸爸妈妈一起查找有关小乌龟的资料，了解乌龟的生活习性等。
通过查找资料，小朋友们知道了乌龟喜欢生活在江河、湖泊等潮湿的地方，主要以肉类、小鱼、小虾等为食，部分乌龟也喜欢吃植物的茎叶等。
老师的思考
小班幼儿对动物的认知水平虽然比较浅显，但是通过和爸爸妈妈一起查阅资以及自己的日常观察和照料小乌龟的过程，他们了解了乌龟的外形特征及生活习性，激发了他们的探究欲望，养成了亲近动物、喜欢动物的情感。
“龟”蜜怎么啦
乌龟不动了
咦？小乌龟怎么不动了，它怎么了？
一天，孩子们发现原本活泼好动的小乌龟怎么不动了？用手戳一戳还是不动，大家有些担心，害怕乌龟生病了，紧张又焦急地找来同伴帮忙看看，大家你一言我一语地讨论起来。
老师的思考
亲近自然、亲近动物是幼儿的天性，当孩子们发现自己的好“龟”蜜遇到了“麻烦”，这大大激起了他们的好奇心与同情心。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“幼儿的经验来源于操作，兴趣是活动最好的推进器。”我们应及时捕捉孩子们“想要帮助小乌龟”的这一迫切需要，为其提供有关冬眠知识及应对策略等，鼓励幼儿大胆尝试、自主探索。
“龟”蜜冬眠记
通过上网查找资料了解到，原来，随着气温慢慢降低，小乌龟们就会通过“冬眠”的方式来度过寒冷的冬天。
老师，什么是冬眠呢？
冬眠是一些小动物过冬的方式。小乌龟就是一种需要冬眠的动物，到冬天的时候，小乌龟需要安静温暖的睡眠环境，而且很长一段时间都不需要吃东西，等待来年春天再次苏醒，才能和小朋友一起玩。
除了小乌龟，还有哪些动物也要冬眠呢？
还有小熊也要冬眠的。
还有仓鼠也要冬眠。
那小乌龟冬眠要注意些什么呢？
乌龟冬眠需要注意什么？
基于孩子们的兴趣点及需求，我们和孩子一起查找了关于乌龟冬眠的一些资料，并找来一些随手可得的材料，给小乌龟搭建一个暖暖的家。
龟龟的暖窝
小乌龟的新家落成了，让我们一起去看看吧！
老师的思考
“乌龟冬眠”这一事件激发了孩子们对乌龟深入探究的兴趣，在观察和实践中为小乌龟寻找合适的冬眠环境，在亲身体验、直接感知、实际操作中，对“冬眠”有了更深的认识。
收获与感悟
幼儿的成长
遇见乌龟，是孩子与动物对话的开始，在养龟的日子里，他们遇到了很多小问题，他们观察探索，并和老师一起一点点解决问题，同时，在整个课程中，爱护小动物的情感贯穿其中，这个过程便是成长。小乌龟慢吞吞地走着，慢慢地长大，小朋友带着他们的爱心、好奇心，一路相伴。
教师的收获
本次课程故事，是我们基于孩子对小乌龟的兴趣。通过引导孩子观察感受、动手操作、探究调查、记录交流等，把握教育的契机而开展的一系列活动。课程的开端都是孩子们最初的小发现、小疑问、小欢喜，作为教师我们要将一分可能演变成多项成长，促进孩子们有效学习，多元发展！
END
编辑、供稿丨小一班
审核丨刘畅
签发丨园长室
