课程起源
在小班的时候，教师经常会采用奖励各种贴纸的方式以提升幼儿参与活动的积极性。可是随着年龄的增长，我们发现大班的幼儿,对奖励贴纸已经没那么期待了。有时还会出现幼儿直接将奖励的贴纸随便送给其他同伴的现象,也使得这种激励方式对幼儿的影响力大大降低。《幼儿园教育指导纲要( 试行 )》中指出:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。
01
关于贴纸
为了聆听孩子们的想法,我们组织孩子们在谈话时间围绕贴纸展开了激烈地讨论。
要不要贴纸？
我不想要贴纸，我家里有更好看的贴纸。
我想要贴纸，有了贴纸妈妈就会给我奖励。
我们是大班的哥哥姐姐了，不需要贴纸了。
我想要贴纸,不过我希望可以有艾莎公主的贴纸。
要是有其他的奖励就好了，我喜欢乐高、小汽车......
面对孩子们的不同想法,我们进行了班级讨论还有投票活动。经过小小数票员的核对，孩子们以少数服从多数的方式达成共识，既要贴纸又可获得其他奖励。
怎样才能奖励和贴画都要呢？
怎样才能像孩子们希望的那样:既有贴纸,又有其他奖励呢?孩子们纷纷提出自己的想法最终确定方案:用积分兑换小礼物。
02
什么是积分
关于贴纸要不要这个话题的讨论过程中，有小朋友提到可以用“积分”奖励，到底什么是积分奖励呢？有过“积分”经验的小朋友给大家进行了分享。
积分就是你做了一些事情，然后老师给你记下来，越攒越多，这就是积分。
我在上舞蹈课的时候，如果我跳得好，老师就会给我盖印章，一个印章就是一个积分，10个积分就可以换小礼物。
我抓娃娃的时候可以用积分换漂亮的娃娃。
孩子们的分享让大家对“积分”有了初步的认识。
乐乐：积分就是积累分数喽！
彤彤：就像银行一样，存够了钱就可以买东西！
老师：那用什么来当积分呢？
湉湉：可以用教室里的小印章，一个印章就是一个积分。
苏苏：也可以用老师的贴纸，一个贴纸也是一个积分。
最后我们决定
做一个可以用贴纸做积分
兑换礼物的积分银行，
进行“积分”兑换奖励！
03
想要的奖励
决定用积分兑换礼物后，新的问题来了，小朋友们想要获得哪些奖励呢？
我想要粉色的公主戒指。
我想要一辆小汽车。
我想看电影和看电视。
我想要我妈妈陪我出去玩。
孩子们越谈越开心，他们将自己想要的奖励以表征的方式记录在纸上。大家心目中想要的奖励除了物质层面对的奖励，还有许多不同形式。
但是也有一些不合适的奖励和难以实现的奖励。经过讨论后，小朋友决定将这些不一样的奖励放弃。
不适合的
04
如何获得积分
达成了用“积分”兑换“特殊的奖励”后，问题又随之而来， 怎么才能得到贴纸进行积分呢？
05
积分兑换
那多少积分可以兑换礼物呢？
我觉得5个积分换一次礼物。
5个积分太少了，我觉得10个积分，不然太简单了。
经过小朋友共同商讨
10个“积分”可以兑换奖励。
但在活动进行了一段时间后，逐渐出现了一些不一样的声音：有的小朋友觉得10个太难了，自己老是没有兑换成功。而有的小朋友认为，只要小朋友都努力遵守约定，就会很容易得到10个积分的。
苏苏：我奶奶送我来得太晚了，我就迟到了。
楷楷：跳绳对我来说太难了，我学了好久都学不会。
琪琪：我每天中午都不想睡觉也得不到贴纸。
原来有些小朋友自理能力比较强，可以自主及时完成很多事情，而有些小朋友能力不够，并不能很好地完成，获得的“小红花”就很少。那总是获得很少“小红花”的小朋友怎么办？
乐乐：我们可以增加一个进步奖，只要小朋友有进步，我们就给他发奖励。
彤彤：我们可以将一些简单的事情交给他们做，比如整理玩具，给花浇水......
小姝：经常迟到的小朋友只要比前一天早来幼儿园就可以获得贴纸。
兑换礼物啦
积分游戏一直在继续……
相信孩子们一定会慢慢形成
良好的时间观念及自我规则意识
同时也使孩子们从中明白
“努力才有收获”
-END-
编辑|大三班
审核|刘畅
签发|园长室
