课程研究方向 ：大数据分析 | 空间量化-认知-行为
Big Data Analysis | Spatial Quantification, Cognition and Behavior
“多源数据驱动下的城市/建筑/景观空间量化与评估-由空间句法技术, 讨论空间网络演变与环境行为分析”
2023·课题更新招募
Path A: 2位学员/班
Path B(定制): 1位学员/班, 需评估
英国G5博士
(课题指导老师)
发表文章共计12篇 (包括SCI中科院一区, SSCI等期刊与会议)。往期参与本课题的学员已成功发表SCI-Q1、SSCI-Q2及领域顶级学术会议等多篇论文，并获得Top50博士录取如：新加坡国立大学全奖博士(城市技术)，新南威尔士大学博士(城市技术)
导师研究方向
空间量化与评估、空间行为分析、空间句法与大数据分析技术在建筑/城规/景观领域的应用，过往涵盖城市地理、交通、住房、经济、公共健康、绿色公平等多领域研究 (参考"方向思维导图")
课题嘉宾(学术
结合工业应用)
本期课题的联合评审嘉宾
英国空间句法公司Space Syntax Company-项目高级顾问，GIS空间数据分析师（由于该嘉宾是英籍，所参与的2次Review，学员需用英文汇报交流）
导师研究方向
行为数据分析，人流模拟与预测，建筑和城市性能分析，数据可视化
作为英国对世界建筑学科的重要贡献之一，空间句法是由UCL伦敦大学学院下巴特莱特建筑学院提出的用于量化(quantify)，解释(interpret)和分析(analyse)城市以及建筑空间的一套理论和方法。空间句法关注空间与人类社会、经济、文化行为之间的相互关系，坚信空间并非只是人类活动的背景板，而是人类活动的内在组成部分。受到社会网络分析的启发，空间句法可以说是第一个强调空间网络关系的方法，认为空间的重要程度，或者说社会表现(social performance)更多取决于它和其他空间的关系而非空间自身。空间句法自创立以来已在国际上被广泛运用于城市、区域和建筑单体等多尺度的研究和设计之中；随着大数据的发展，空间句法的运用也已经不仅仅局限于其自身，而是借助地理信息系统(GIS)整合多源数据进行综合分析。
本课程将带领学员系统学习空间句法的相关理论、分析方法和软件操作，帮助学员快速入门空间句法，从而能够根据学员自身兴趣进行相关问题的研究。同时，学员可以掌握如何将多源数据在GIS平台中进行整合，从而开展进一步的统计分析工作；由定义问题-数据挖掘-数据分析-建立模型-评价模型-深化决策等多个步骤，学习研究项目的完整工作流程。此外，本课程采取双导师制，由UCL博士主讲与指导，另一位嘉宾将参与阶段性评审(2次Review)。通过这种方式，学员将不仅从研究和实践两个方面对空间句法进行深入理解，同时也保障成果质量。以下的思维导图是本次课题可以指导的方向参考，学员也可以提出自身感兴趣的选题：
本课题的“方向思维导图”可作为范围参考，也欢迎学员们提出不同方向与导师一同交流合作
获得高质量研究型项目，根据课程成果冲刺发表国际顶级期刊(SCI, SSCI)或顶级学术会议论文
Path A与Path B两种选择的安排说明
适合学员:
空间句法领域零基础 (或仅部分了解)，学术科研零基础 (或仅部分了解)，或需要系统学习完整体系。
课程人数:
2位学员/班
课程周期:
参与"课程安排"所示的20个完整课时，总共预计10周+。包含理论知识与技术授课、项目定题与实验发展、论文写作修改周期。课下可答疑交流，日常督促项目推进。
课程人数：
1位学员/班
课程周期：
周期将根据学员具体的知识技术掌握情况与科研能力而定，可在课前沟通。包含项目定题与实验发展、论文写作修改周期(根据需求，可再补充必要的技术授课/指导)。课下可答疑交流，日常督促项目推进。
以下安排说明Path A的20个完整课时。课程以四个形式展开：Lecture为理论课程，以讲座授课的形式为主，学员应认真听讲并记录要点；Workshop为工作坊，导师和学员针对主题进行互动式教学；Tutorial为针对研究项目/论文的具体指导，包含检查进度与质量、改进问题等；Review为双导师评审，学员需进行阶段性汇报。选择Path B的学员可以直接进入Tutorial开展研究项目与论文。
理论|空间句法的来源与发展-Lecture 1
1) 开题答疑、课程介绍与整体安排说明；
2) 空间句法的来源；
3) 空间句法的主要核心思想及理论；
4) 空间句法的国内外研究概况 (涵盖热点如：空间句法结合数据革命与其他新兴技术所带来的研究突破可能)，通过项目案例的拓展，引导学员思考自身的项目方向。
课后任务：学员需回顾课程内容，补充阅读文献资料，并开始梳理研究创新点。
技术|空间句法的核心模型、参数及其应用:线性模型-Lecture 2
1) 轴线 (axial) 模型的建立、参数及应用；
2) 线段 (segment) 模型的建立、参数及应用；
3) Lecture部分讲授完成后，将接连进行课时5的Workshop部分，用实验练习巩固软件操作，以确保学员准确理解，课下可独立完成延伸练习。
技术|Depthmap中线性模型的构建-Workshop 1 (两部分连上)
1) 构建轴线模型的注意事项及软件操作；
2) 构建线段模型的注意事项及软件操作；
3) 课程中，学员将在电脑上一同跟随导师进行实时操作，并及时提问解决。
课后任务：学员需巩固软件操作，继续完成文献阅读，可更新初步思路草稿。
图片来源：UCL Space Syntax Laboratory current research projects官方信息
技术|空间句法核心模型,参数及其应用: 凸空间和视域模型-Lecture 3
1) 凸空间 (convex space) 模型的建立、参数及应用；
2) 视域 (isovist) 模型的建立、参数及应用；
3) 可视图 (Visibility Graph Analysis,‘VGA’) 模型的建立、参数及应用。
4) Lecture部分讲授完成后，同样将接连进行课时7的Workshop部分，用实验练习巩固软件操作，以确保学员准确理解。
技术|Depthmap中非线性模型的构建-Workshop 2 (两部分连上)
1) 构建凸空间模型的注意事项及软件操作；
2) 构建视域模型的注意事项及软件操作；
3) 构建可视图模型的注意事项及软件操作；
4) 课程中，学员将在电脑上一同跟随导师进行实时操作，并及时提问解决。
课后任务：学员需巩固软件操作，继续完成文献阅读，可更新初步思路草稿。
图片来源：凸空间分析 (Credit: Yelena Mclane）
技术|QGIS与空间句法-Workshop3
1) 学习QGIS的基本操作；
2) 如何将模型从Depthmap导入QGIS进行可视化；
3) 如何通过QGIS中的句法插件进行数据输入、模型校正及运算；
4) 如何整合数据并导出成文本格式；
5) 课程中，学员将在电脑上一同跟随导师进行实时操作，并及时提问解决。
课后任务：基础理论、技术、软件部分的学习都已完成。学员课后需巩固所有课程内容，并为下一次课的研究方向讨论做充分准备(意向选题、创新性、实验思路等的初步框架/散点)。
图片来源：左：视域分析；右：可视图分析 (Credit: Palpable city)，QGIS中句法模型的可视化及运算插件（https://urbanidades.arq.br/mapasconfiguracionais/）
项目+论文|研究项目开题-Tutorial 1
1) 学员在课上说明2-3个感兴趣的研究方向，并在文献阅读中整理得到研究空白(Research Gap)，师生一同讨论项目的具体切入点、可行性等问题；
2) 确定学员项目的研究主题；
3) 针对研究问题进行研究设计 (明确研究问题，数据收集方法，空间分析方法等)；
4) 可制定后期课时11-课时20，每次需完成的项目进度，及论文稿件撰写进度的安排。
课后任务：根据本次讨论确定的结果，学员在课下直接开始推进项目，并按照制定的进度安排，在下次课前产出相应的研究工作量。
项目+论文|开题报告-Review 1
——嘉宾加入评审
1) 学员需进行一场简短的英文报告，阐述试图填补的研究空白(Research Gap)、研究问题、及具体的研究方法等；
2) UCL博士和嘉宾，两位导师将进行提问并给出深化 (或修改) 建议；
3) 学员也可沟通在此阶段遇到的问题，由两位导师答疑解决；
4) 学员根据指导意见，完善研究设计。
课后任务：学员调整/深入问题部分，按计划推进项目 (及论文稿件写作量、图表)。
项目+论文|空间分析-Tutorial-2
1) 针对空间建模和研究内容进行答疑教学，学员需提前提交现阶段成果；
2) 检查学员的研究工作进度，并指出现有问题；
3) 学员根据指导意见，完善空间分析。
课后任务：学员调整/深入问题部分，按计划推进项目 (及论文稿件写作量、图表)。
项目+论文|行为/感知分析-Tutorial 3
1) 针对行为/感知数据录入和分析进行答疑教学，学员需提前提交现阶段成果；
2) 检查学员的研究工作进度，并指出现有问题；
3) 学员根据指导意见，完善行为/感知分析。
课后任务：学员调整/深入问题部分，按计划推进项目 (及论文稿件写作量、图表)。
图片来源：多源数据的综合性分析 (Credit: Kayvan Karimi)，英国诺丁汉广场空间使用行为分析 (Credit: Space Syntax Limited)
项目+论文|统计分析-Workshop 5
——项目推进阶段，将再次补充数据统计的知识与技能，对应项目，学以致用
1) 系统性讲解统计基础知识；
2) 如何在Depthmap中进行简单的统计分析；
3) 如何在专业的统计软件中进行统计分析；
4) 可联系学员项目中的统计分析问题，在Tutorial中进一步指导。
项目+论文|统计分析-Tutorial 4
1) 针对统计分析进行答疑教学，学员需提前提交现阶段成果；
2) 检查学员的研究工作进度，并指出现有问题；
3) 学员根据指导意见，完善统计分析。
课后任务：学员调整/深入问题部分，按计划推进项目 (及论文稿件写作量、图表)。
项目+论文|研究成果汇报-Review 2
——嘉宾加入评审，项目总进度建议完成3/4或进入收尾阶段
1) 学员需进行一场英文报告，阐述研究空白、研究问题、研究方法、研究发现等；
2) UCL博士和嘉宾，两位导师将进行提问并给出深化 (或修改) 建议；
3) 学员也可沟通在此阶段遇到的问题，由两位导师答疑解决；
4) 学员根据指导意见，完善课题研究。
课后任务：学员调整/深入问题部分，按计划推进项目 (及论文稿件写作量、图表)。
图片来源：UCL Space Syntax Laboratory research publications官方信息
论文|学术论文写作-Workshop 6
——集中说明写作要点，由初稿分阶段修改至最终稿
1) 学术论文各板块写作问题与注意点的逐一讲解；
2) 整理所有项目材料与前期文稿，确定各板块内容的提升方法与细节，指导学员修改初稿；
3) 基于选题方向与项目完成情况，讨论确定投递的目标学术期刊/会议。
课后任务：学员根据课中指正的写作问题，并结合目标平台的投递难度，详细调整、修改、与补充论文稿件。
论文|学术论文写作-Tutorial 5
1) 针对论文稿件进行分段点评与指导，学员需提前提交稿件；
2) 确定Background, Literature Review, Problem Statement & Objectives, Methodology部分的完成质量 (写作完成顺序可结合具体情况)，并辅以修改。
课后任务：学员继续深化与补充稿件内容，按计划产出论文稿件写作量。
论文|学术论文写作-Tutorial 6
1) 针对论文稿件进行分段点评与指导，学员需提前提交稿件；
2) 确定Result, Conclusion, Reference, Abstract部分的完成质量 (写作完成顺序可结合具体情况)，全部内容整合，并辅以修改。
课后任务：学员继续深化与补充稿件内容，进行收尾调整。
论文|学术论文写作-Tutorial 7
1) 针对论文稿件进行整体点评与指导，学员需提前提交稿件；
2) 文字语法最终校对，完善至论文定稿；
3) 计划投递论文的时间与相关准备工作。
课后任务：学员完成论文定稿后，可以进入相应刊物平台的投递工作。后期根据投稿平台，将预备审稿结果的答复与二次修改等。
研究兴趣：对空间量化，空间行为的相关分析和研究感兴趣(重要)
语言写作：有较强的英语交流、阅读、写作能力(重要)
软件能力：了解CAD/QGIS软件基础操作(非必须)
基本知识：了解统计学基本知识(非必须)
掌握空间句法的基础理论和分析方法，体验国外高校的教学模式；
了解空间句法在建成环境领域的前沿研究；
了解并掌握形态学及环境行为学相关研究的基本流程及方法；
掌握多源数据的整合分析方法，灵活应用至未来相关研究中；
熟悉英文汇报、答辩和学术写作方法。
撰写一份基于研究课题的学术报告，并结合学员自身的学术与职业规划，在导师指导下修改至符合学术投稿要求的论文，投稿发表。
获得导师签发的推荐信或其他推荐形式，如国内外知名实验室，事务所；国内外升学和相关工作等方面的有力内推，高含金量助力学员未来的学术深造与就业机会。
线上与名校博士以及优质的海外学术团进行学术合作，深入接触专业的研究方法，建立学术研究思维积累并提升科研能力，获得高层次的人脉和校友关系。
积累顶尖学术前辈的圈内外专业性经验，并为学员制定学术科研等方面的个性化规划意见。
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