相聚里仁小学
与“日进日新”的教育撞个满怀
东莞市东城花园小学教师赴江门市蓬江区里仁小学学习交流活动
秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。2024年10月9日，在这个和煦的秋日，东莞市东城花园小学李敏君校长、教导处副主任古钰萍、总务处何欢春主任及花园小学各学科科组长、教师代表访问团前往江门市蓬江区里仁小学交流学习。
在里仁小学万川校长、吴小倩副校长、周燕副校长等一行的热情欢迎下，我们踏入了里仁小学的大门，随着脚步的深入，我们逐渐被这所校园的魅力所吸引。一间百年老校拆旧起新，里仁小学以其独特却淳朴的设计与布置，在一个个或大或小的空间里展示着学生的多方技能以及丰富多彩的项目成果，哪怕是学生微小的进步，也可自信上墙秀出来。这里的每一面墙壁、每一块展示板都充溢着孩子们的创意灵感与无限可能，折射出学校对学生个性发展的高度重视。这种对学生多元化成长与能力培养的关注，使我们深刻体会到里仁小学“以学生为主体”教育理念的生动实践。
东城花园小学教师访问团在里仁小学教师们陪同下参观校园
接着，我们走进里仁小学图书馆参与线上AI数字艺术——阿尔特科软件使用的培训。课堂上，教师们都饶有兴致地参与到操作中。里仁小学在这一新兴领域的探索极具前瞻性，他们将科技的无限可能与教育相结合，让复杂的技术工具也成为孩子们表达创意的有力助手。通过这种现代化的教学体验，我们看到了一种崭新的教育景象——传统教育与数字技术的完美结合，这将激发我们对未来课堂创新的无限遐想，并构思如何将这些新鲜的元素融入到我们的课程设计中。
两校教师代表参与线上阿尔特科软件使用培训
面向未来，里仁小学认真思考与梳理并确定了当下的校园文化：以“里仁惟美，日进日新”为校训；“行以礼节，品以仁修”为校风；“仁者爱人，智者善喻”为教风；以“为学在勤，求新贵疑”为学风。里仁小学校长万川以其独到的见解，与我们分享“以人为本视域下的校园文化创建的思考”。他深入浅出地展现了学校如何在文化建设中，以学生体验为核心，构建多层次、多维度的文化氛围。从日常活动到大型赛事，每一个细节的关注和用心，都体现了对学生身心发展的重视。这样的分享不仅为我校提供了创新的思路，也促使我们反思自己的教育实践，将以人为本的理念深化到校园文化的每一个角落。
里仁小学万川校长进行讲座分享
小小会议室里，同学们炸开了锅。原来是里仁小学的“童声童议”活动正在激烈开展。重阳节来临之际，来自各年级的30多名学生代表正以“如何向长辈表达感恩之情”为主题进行交流。活动的设计别出心裁，每个学生代表都有机会在讨论中分享自己的想法与创意。这样的活动不仅提升了学生的道德情感，让他们懂得感恩，也让在座观摩的教师们体验到感恩文化在校园延续的重要意义。
里仁小学“儿童议事会”活动现场
紧接着，里仁小学邓巧匀老师和周燕副校长分别为我们详细讲解《创新求实 协同育人——小学语文跨学科主题学习研究与实践》课题案例及《项目体验 学科融合，“果”然有趣》项目式活动。她们都从实际教学项目出发，深入剖析了项目式学习的价值所在。通过学科整合与项目的深入体验，学生们在真实情境中进行探索与解决问题的能力得到了极大的提高。在她们精彩的分享中，我们深深地感受到，在这里，没有绝对的单一特色，有的只是课程引领，跨学科实践，每位老师都能在多元的品牌项目打造中各施所长、各显其才；在这里，没有绝对的个体主角，有的只是各美其美，美美与共，每位学生都能在学校提供的平台上多元发展自己的能力，成就自己的不同可能。
左：邓巧匀老师，右：周燕副校长
进行项目式课例分享
最后，在万川校长的积极带领下，两校教师共同参与二年级跨学科课程的探讨活动。老师们就“如何在小学阶段更好地进行跨学科教育”等话题展开了热烈讨论。在未来的教学设计中，如何更好地打破学科界限，让学生在综合应用中收获知识、运用知识，这是启发我们思考的重要命题。
里仁小学项目式活动之“种番薯”
有一种力量是携手前行，有一种引领是资源共享，有一种交流是凝聚共识，有一种成长是不断突破。此次交流学习不仅是为了探寻新颖的教学方法与教育理念，更是为了与里仁小学的教育同行们携手，共同探索与实践学科融合以及协同育人这一创新型教育模式。两校之间的智力碰撞与心灵对话，旨在为构建更加幸福美好的学生学习生活，共同促进学生核心素养。
撰 稿：陈艺林
拍 照：潘明慧
一校一审：向宇清
二校二审：古钰萍
三校三审：李敏君
推荐阅读
