课题科研聚智慧
深研精思启新程
东莞市东城花园小学市级课题开题结题报告会
金秋硕果，智慧绽放。为了进一步提高教师的教育科研能力，增强课题研究的实效性，及时总结和推广课题研究成果。2024年10月24日早上，东莞市东城花园小学召开了市级课题开题结题报告会。
本次会议邀请了东莞市教育局小学体育与健康教研员杨超老师、东莞市东城教育管理中心数学教研员李平龙老师、东莞市塘厦镇教育战线党委委员陈纯生同志莅临指导。我校课题组主持人和成员们齐聚一堂，共同见证这一刻的收获与成长。
袁颖珊老师、李址南老师、向宇清老师作为课题组代表进行汇报。他们对自己的课题研究所得进行了深入浅出的分析，详细阐述研究内容、研究方法、研究过程、结果呈现及思考展望等方面，着重分析研究过程中开展的针对性探索。在分享课题研究成果的同时，每个课题组还对研究过程中遇到的问题进行深入反思和有效总结。
李址南老师也进行了题为《合作学习理念下小学篮球大单元教学的实践研究》的开题汇报。他提出，篮球教学作为学校体育教学的重要组成部分，不仅有助于学生身体素质的提升，还能培养他们的团队合作能力和社交技能。因此，本课题旨在通过引入合作学习理念，深度激发学生运动兴趣，全面培养学生的团队意识，探索并构建出一套具有实践意义的小学篮球大单元教学设计优质资源。
随后，向宇清老师也就课题《单元融合背景下小学语文语文园地“词句段运用”的教学策略研究》进行了汇报。该课题从课堂出发，落实于课堂，立足于对学生语文素养的综合培养。经过两年的实践研究，课题组探索出了“1+N+N”的教学策略。通过以单元内的融合教学，单元外的融合教学以及主题式融合教学，构建了贴合学生学情和教学实际的多元化、趣味化的教学路径。为构建更为隔着的教学相长的课堂提供了实践依据。
接着袁颖珊老师对课题《基于PBL的小学语文高年级“1+X”阅读教学策略的实践研究》进行了结题汇报。该课题创新性地融合了项目式学习（PBL）和“1+X”阅读模式，构建了以学生为中心的互动课堂。课题组深入挖掘语文教材，通过巧设驱动问题，开展小组合作学习，激发学生的探究热情，培养了他们的批判性思维和综合应用能力。这些策略的实施，增强了教学互动性和趣味性，有效提高了学生的阅读兴趣和综合语言运用能力。
三位专家认真听取了课题主持人的汇报，对我校课题均给予了高度评价，充分肯定了其学术价值和实践意义，并针对各课题的亮点与问题，提出了切实可行、富有指导性的意见。
撰稿：莫颖东、黄淑音
一审一校：袁颖珊
二审二校：古钰萍
三审三校：李敏君
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