星标 Take It Eeeeeasy
图 | 网络
晚上好，我是小编寒尽。
在你的学生生涯里，有没有遇到过特别让你讨厌的老师？
这种反感是否让你甚至讨厌起了Ta教的这门课？
首先需要声明的是，教师群体中大多数老师都是很好的，对老师的厌恶也有可能是学生自己或沟通存在误会的原因，真正有一些原则性问题的老师只是少数。
所以，讨厌一个老师，并因此讨厌这门课，怎么办？
PART 1#
你为什么讨厌一位老师？
01
“脾气暴躁”“爱给爸妈打小报告”......
@小熊此一游
（来自豆瓣#你们在学生生涯中有遇到过特别奇葩（特别讨厌）的老师#）
带了我小学四年的班主任。正好更年期，班上有人没做作业，会暴躁地把作业全部扔到地上，拿铁椅子往地上摔，整个楼都听得见。
02
“老师偏心”“总批评我”“老师不喜欢我”......
@十六夜绯
（来自知乎话题-你曾因为什么而讨厌一个老师？）
高中的时候，班主任按照家庭条件，区别对待班里的学生，对于家庭条件好的学生嘘寒问暖，对于农村来的贫苦学生不闻不问。
图|《小舍得》
03
“学术水平巨烂”“教学方法不适合我”“拖课抢课”......
@愚者
因为作业太多讨厌英语怎么办？
我们班每天都有很多作业，但是只有三节晚自习，英语老师是班主任，要求我们每天晚上第一节都要写英语。他要布置背诵默写，一次就是一整篇文章，经常让我们跟读三遍就让我们默写。
我很讨厌他根本不考虑学生是否能不能完成任务，我是英语课代表的时候每次都要背好久，班上大多数同学都是抄一下敷衍了事。
后面分班被辞去了课代表，我就更不想认真完成他的任务了。但是我怕开学后会学得更差，我该怎么办？
04
“三观不正”“人品不好”“私德败坏”
@江湖郎中（来自豆瓣#你们在学生生涯中有遇到过特别奇葩（特别讨厌）的老师#）
直男癌，大男子主义，上课不讲正经东西，总是给学生灌输女生拜金只图男生钱的观念。男生帮女朋友系个鞋带都要被他批判现在的男生没自尊，甚至还说女生毕业了应该早点嫁人，不然以后没人要。
图|《小舍得》
（小TIE乱入：如果存在违法犯罪情况也可以及时向有关部门举报哦~）
PART 2#
为什么讨厌老师会影响这门课的学习?
其实，因喜欢一个老师而喜欢学习这门课与讨厌一个老师而讨厌学习这门课的的背后都是同一个心理现象——晕轮效应。
晕轮效应是指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。
关于晕轮效应有过这样一个实验：
上课前，实验者向两个班级的学生宣布将临时请一位研究生来代课，紧接着向学生介绍研究生的信息。
其中，向一个班学生介绍这位研究生具有热情、勤奋、务实、果断等多项品质，而在另一班学生的介绍中将“热情”换成了“冷漠”。
下课之后，前一班的学生与研究生一见如故，亲密攀谈；而另一个班的学生对他却敬而远之，冷谈回避。
可见，介绍中的一词之别影响到了整体的印象。
PART 3#
可我就是不喜欢TA，
不想学这门课，怎么办?
从自身出发：
①建立正确认知：“学习是为了自己”
首先，需要认识到：学习的收益者应当是我们自己。
讨厌一个老师，对老师来说不过是“毛毛雨”，而对学生来说，这根本就是有害无益的。
通过不听课、不写作业、不考试等进行抗议示威，最终只会伤害自己。
②喜恶同因：看到“讨厌点”的另一面
杨天真在奇葩说中曾提出过一个名为“喜恶同因”的理论——一个人被喜欢和讨厌的原因，可能是同一个：
“有人因为我聪明，觉得我厉害喜欢我，有人因为我聪明，觉得我太厉害而远离我。”
套用这一理论反观某位老师让我们反感的原因，你是否能够看到硬币的另一面？
比如一个动不动就“臭脸”、说话犀利伤人的老师也许很讨人厌，但如果换个思路：难听、让人不好接受，换一种方式解读，也可以理解为直率有趣、对事不对人。
这样一来，讨厌的特质以另一种让我们更好接受的方式存在了。
③克服信息的片面性
以偏概全是晕轮效应的典型特征。而在这一效应的影响下，我们又不愿意去接触更多的信息。
因此，学会主动收集更多信息。
当我们留心观察时，或许会发现爱布作业的TA总是下课铃一响就干净利落地合上课本离开教室，一点也不拖泥带水；平时不苟言笑的TA总是能敏锐地察觉到学生的情绪变化并提供帮助......
当我们发现越来越多新信息和新优点时，也就不再紧盯着最初让我们讨厌的那些缺点不放了，讨厌也就自然而然地消退。
④破除“晕轮效应 ”——人课分离
当然，我们每个人都保有不喜欢一个人的权利。
如果实在没办法避免讨厌，那就选择将老师和他上的课独立地看待。
在课堂上竭尽全力地“榨干”TA所有的知识！！
幻想一下：在TA提问你时，用无懈可击的答案让TA无话可说是一件多么酷的事情。
优异的成绩就是最好的回击！！
图|《垫底辣妹》
⑤最好的“厌恶”是离开
大多数老师不可能横跨我们的整个学习生涯，所以这些由于“讨厌老师”而产生的烦恼也只会是我们人生的一个小插曲。
因此，不必太过纠结于暂时的坎坷。加把劲，学好这门课。只有好成绩才能帮助我们拿回选择的主动权，在以后拥有更多的遇见“好老师”的可能。
从外界出发：
①诚恳地向老师提出建议
如果因为老师的学习计划太快太满、学习任务太繁重等而讨厌老师，也可以考虑与有同感的同学一起去与老师沟通。
真诚是沟通最好的利器。相信诚恳地向老师表达真实感受和改进的方向（如放慢脚步、精简作业等等），老师也会进行及时的调整。
②向其他老师虚心求助
在不打扰其他正常工作和教学的情况下，还可以向你更欣赏的其他班级的老师虚心地寻求帮助。
当然，如果你被问到为什么不问自己班级的老师时，也可以适当的撒一些“善意的谎言”——老师比较忙/其他同学正在找TA……
（并没有要教大家撒谎骗人的意思！！！）
③合理利用网课资源
如果是因为网课在家或不方便在线下寻求其他老师的帮助时，网课也是很好的老师。
B站、慕课等都为学生们提供了丰富的免费资源。遇到问题也可以在留言区、搜题软件或学习讨论群中获得解答。
写在最后
事实上，当老师脱去“老师”这层身份，他们也并非“圣人”，只不过是普通人中的一员，总有自己的优点和缺陷。
当在我们的学习生涯中偶然遇到一些言行“奇葩”的老师，产生“厌恶”之情是再正常不过的了。
倘若我们无法改变他人，不如就先改变自己吧。
改变自己或许能为我们打开更大的选择面。
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