在当今社会，家庭教育成为了众多家长关注的焦点。许多家长倾尽心力，希望为孩子打造一个完美的成长环境，却往往忽略了家庭教育中最重要的一点——放手让孩子自发成长。根据《儿童心理课堂》的一篇文章，我们可以从新的视角来审视家庭教育的方法和内容。
朋友有个儿子小A，今年上幼儿园大班，特别乖，也是很多家长眼里的“别人家的孩子”。虽然朋友从不强制他学习，但他自己很愿意主动学习，有时候英语单词念了好几遍还不会，就会眼泪汪汪的，感觉要哭出来了。他吃多了冰淇淋之后，就会拉肚子。但是，当父亲自责的时候，他会说：“都是我自己不好，是我自己吃了冰淇淋才拉肚子的。”以后每次出去，当别人再给他吃冰淇淋的时候，尽管他很想吃，却坚决不肯，“我不吃，吃了会拉肚子的。”小A代表了一类孩子：他们自律，有好的自尊系统，不用他人监督，自己就想要变得更好。懂得体谅他人，能对自己的行为负责。还有另一个朋友家的孩子小B，正在上幼儿园小班，却是相反的性子，出奇叛逆，说不得碰不得，像个小炸弹一样。每次大人批评他，只要他觉得大人没道理，就会迅速反弹，顶得大人无言以对：“我不配做你们的小孩！我要离家出走！”这个时候，大人就会觉得又好气又好笑。小B也代表了一类孩子：他们有自己的思想和主见，懂得维护自己的边界，并有勇气和大人抗争。他们频繁受到指责和批评，行为也受到很多的控制和干涉。但是，父母的批评就像是狂风暴雨打在身上，孩子却站在原地一动不动，显得麻木、没有感觉，也没有行动力。小C做作业时，他妈妈要在边上看着，全程陪护和监督。尽管如此，小C写作业还是很磨叽，用他妈妈的话说就是“一小时写四个字”。妈妈骂得很凶，但小C好像也没啥感觉，不辩解，不反抗，也不改正。
不仅如此，小C上课的效率也不好，老师反映他一直开小差，容易走神。每次听到老师的反馈，妈妈会开启更强烈的指责，但他好像也没有什么感觉。时间长了，妈妈感到非常无奈，觉得这孩子真有点“死猪不怕开水烫”的精神，同时开始自我怀疑：为什么我这么努力，就是养不出个学霸孩子？![]()
案例中提到的小A，是一个自律且懂得体谅他人的孩子。他的父母从不强制他学习，但他自己却很愿意主动学习。这种自律和自尊系统的形成，源自于父母从小给予他的自主性和较少的干涉。相反，小C则是一个在父母过度监督下成长的孩子，他虽然受到了大量的关注和培养，但却缺乏自发向上的动力。这告诉我们，家庭教育不仅仅是提供物质上的满足和资源上的支持，更重要的是帮助孩子建立稳定的自尊系统和自律意识。当孩子感到自己的生命是珍贵的，值得追求美好时，他们才会自发地努力向上。在家庭教育中，家长往往扮演着重要的角色。但是，这个角色并不是控制者，而是引导者。家长需要学会放手，让孩子在自己的探索和尝试中成长。正如小A的妈妈所做的那样，她不会对孩子的学习和生活进行事无巨细的照料，而是让孩子自己学会独立处理日常事务。同时，家长也需要注重自我成长和自律。一个内在丰富充盈的家长，能够给孩子树立良好的榜样，营造出自然的学习氛围。家长在自我成长的过程中，也能够更加敏锐地回应孩子的需求，给予他们坚实的安全感和高的自尊水平。孩子在成长过程中，不仅需要物质上的支持，更需要情感上的回应和鼓励。当孩子在学习或生活中遇到困难时，家长应该及时给予鼓励和支持，让他们感受到自己的努力和进步是被看到的。同时，在孩子受挫后，家长也需要及时安慰和疏导他们的情绪，帮助他们重新建立自信。这种情感回应和鼓励，能够让孩子感受到家长的关爱和支持，从而激发他们的内在动力，更加努力地追求自己的目标和梦想。家庭教育的最终目的是帮助孩子成为一个独立、自信、有责任感的人。而要实现这个目标，家长需要从改变自己开始。家长需要学会放手，让孩子在自己的探索和尝试中成长；需要注重自我成长和自律，给孩子树立良好的榜样；需要敏锐地回应孩子的需求，给予他们坚实的安全感和高的自尊水平。
当我们能够做到这些时，孩子也会跟着我们的改变而成长，他们的世界也会与以前大不相同。让我们一起努力，为孩子的成长创造一个更加宽松、自由、充满爱的家庭环境吧！
来源｜云梦县家校社协同育人中心 案例：钱志亮工作室
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