勤耕致远，赋能启航。为促进教师专业化成长，加强教师之间的研思互学，提高幼儿园教育教学质量。自开学以来，南堡一幼三友园以骨干示范课为指引，以听取推门课为载体，以分层联动教研为抓手，持续开展常态化教、研、学一体的教育教学活动。
骨干教师率先垂范，根据教授幼儿年龄特点与发展水平，巧妙设计，精心准备，多次研磨试课。活动中以游戏化形式贯穿整个教学课程，充分调动幼儿积极思考，主动探索意识。彰显了骨干教师多年积淀教学基本功与扎实的教学技能，为全园教师的日常教学起到榜样导向作用。
语言 《小兔出走》
通过了解故事内容，敢于表达自己的想法，善于表达爱。
蒙氏数学 《邮票游戏》
感知加法概念与运算方法，加强位数的理解。
科学 《吹泡泡》
观察各种物品在水里溶解的现象，尝试用各种物品制作能吹出泡泡的水。
美术 《美丽的田野》
欣赏霍克尼的田园风景画，能运用线条、图案及色彩装饰田野。
音乐 《大象和蚊子》
理解乐曲，跟随乐曲旋律创编动作，搭配乐器并演奏。
教育有温度，学习有深度。幼儿园教研组走进班级，听取“原汁原味”的课堂，体现即刻推门的随机性。内容涵盖新教师推门课、领域活动、蒙氏教育、特色教学等多元化园本课程，展现教师常态下备课水平、活动驾驭能力与教学效果。老师们教态亲切自然、精心点引、以幼儿为本，在趣味活动中实现教学目标。
新教师推门课
领域活动
特色教学
蒙氏教育
立足教育实践，探索真实问题。老师们以示范课、推门课为研究对象，以随堂个性化指导为基础，以年级小组共研为提质手段，以聚焦共性问题的园级教研为落脚点，打造“分层联动”教研模式。分层教研围绕教学活动内容、师幼互动、回应支持策略等方面进行研讨，有效促进教师教学能力的提高。
面对面·随堂随评
定主题·分组分层
聚焦点·园级专题
潜心向学，厚积薄发。刘立新园长对园本课程系列活动进行总结，指出此项活动帮助老师们发现教学中的优点与不足。希望老师们动态掌握幼儿活动情况，优化教学手段，努力做到教学目标设计有梯度，教具材料选择有维度，幼儿操作步骤有坡度，从而提升专业化教学能力，助力幼儿身心全面发展。
向外探寻，向内思考，向下扎根，向上生长。园本课程系列活动为老师们搭建教学实践、锻炼自我、交流学习的平台，提升了幼儿园整体的教学水平。我园将继续坚持多元化园本教学管理，着力推动保教质量稳步发展，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
