诗意山水，浓墨重彩，
水墨是组成中国画的元素之一，
在中国的绘画史上
占据着特殊的地位。
它源远流长，历史悠久，
有着深厚的文化底蕴。
当童真与水墨相遇，
又会碰撞出怎样的花火呢？
孩子们纷纷说着自己知道的水墨……
教师思考
幼儿在日常生活中比较少接触到毛笔、墨汁和宣纸，因此在水墨区域活动中，会发现对此产生强烈好奇的幼儿：有的拿着笔蘸上墨或颜料在宣纸上涂鸦；有的画画洗洗，注视着水桶里水墨的变化……这都源自于幼儿对国画艺术表现形式及工具材料的认知经验和丰厚的兴趣，因此，我们开展了《“艺”起玩水墨》班本课程，让孩子们走进水墨的世界。
教师思考
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿好奇好问，在幼儿探究的过程中教师要立足儿童视角，给予幼儿自主自由探索的空间，为幼儿提供适时适宜的指导，引导幼儿在猜想的过程中，初步感知了文房四宝的特性。
