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慧“推”悦“算”，厚植素养
——新围小学提质行动数学组教研
活动
天气逐渐转冷，寒风开始悄悄吹遍每一个角落，却丝毫未能阻挡老师们对数学探索的热情与脚步。为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师素养，专业水平和教学实践应用能力。今天，我们齐聚一堂，怀揣着对数学无尽的热爱与追求，共同迎来了“慧推悦算，厚植素养”为主题的教研活动。依据学校内涵发展的需要，进一步深入和完善新课标研读工作，立足教研，聚焦课堂，转变教师观念，提升教师执教水平，提高教学质量、切实解决或研究新课程改革中出现的新问题和新情况，努力形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型的教师队伍，全面提高教学质量。本次活动主要分为以下三部分：一、教学阐述；二、课例展示；三、专家点评指导。
首先是方丽老师进行题为《夯实编制过程，增进意义理解》的教学阐述。方老师从”教什么、怎么教、为什么这么教”三方面，进行详细的阐述了《9的乘法口诀》一课的设计与思考。她指出表内乘法”属于“数与代数”领域的相关知识。数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题，学段之间的内容相互关联，由浅人深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。
她强调利用教材提供的直观实物图，引导学生展开更加深入的探索，并逐步归纳出“几个9相加的和就比几十少几”这一重要结论。这样教学，抓住了数学内容自身的特点，有助于学生从单纯的机械记忆走向意义识记，在已有认知结构基础上实现意义建构，也有助于他们培养“数学的眼光”，锻炼“数学的思维”，学习“数学的语言”，从而提升数学素养。在此基础上方老师还对课程内容设计做了说明，为本节课提供了新的思路。
接着是由胡健敏老师执教《9的乘法口诀》。她带领学生经历了一系列探究活动，引导学生通过观察、探索发现了蕴含其中的规律，为记忆口诀提供了依据。在教学中，一些学生对规律的发现仅停留于“多9”或“少9”上，因此为了提升计算效率，胡老师在课堂巧妙地引导学生关注于数位的和，关注“9”与“10”的关系，这样不仅总结归纳出了规律，而且便于学生理解和记忆。学生在多样化的情境中不断经历运用9的乘法口诀解决数学问题的过程，逐步获得对9的乘法口诀的深层理解和熟练运用。
王旻老师执教《认识时间》，通过情景引入时间的概念，例如“老师的一天”，让学生感受时间的重要性。王旻老师通过实物钟表或电子钟表演示时间的变化。学生动手操作钟表模型，练习读取和设置时间。小组讨论时间的重要性，分享生活中的时间管理经验。重点突出了时间的读取和书写，尤其是整点、半点和任意时间的读取，有助于学生逐步掌握时间概念。
课程结束，组内教师进行深入交流，鲍老师也对本次活动进行总结。他从教学目标是否清晰具体，是否涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，和符合课程标准的要求这几个维度展开了讨论。并且鲍老师耐心的倾听了所有老师的问题，并且给出了针对性的建议和指导，让老师们收获颇丰。此外，鲍老师还引导数学组教师探索和研究有效的数学教学方法和策略，提高课堂教学质量。并且分析和评估现有教材，提出改进建议，帮助教师更好地使用教材。还开展教育教学研究课题，解决教学中的实际问题，推动教学改革。
百花争艳，雨丝风片，数学教研活动之路漫漫，道阻且长。我们每一次活动，每一次检验，都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来。
图文：陆珊珊 郭佳枫
编辑：赵俊
一审：赵俊
二审：蒋晓娇
三审：教学处
