学然后知不足，教然后知困。在教育的广阔天地里，每一次知识的传递都是对未来的播种，每一场师徒的对话都是智慧的接力。青蓝工程是一种传承，一条纽带，一种促进，也是一场双向奔赴。兴化市实验小学教育集团开展的“青蓝工程”师徒结对学习活动仍在进行中，12月份青年教师深入导师课堂听课学习，认真写听课笔记，听完课后主动和导师交流请教，并写下自己的学习心得体会。
数学组教学反思
王栎
今天，我很荣幸聆听了陈娟老师执教的一堂关于“垂线与平行线整理复习”的课程，其中诸多方面让我获益良多，尤其以下几点给我留下了深刻印象。
课程一开始，陈老师鼓励同学自己发言探讨这一单元所学知识，紧接着对“线段、射线和直线”“角的分类”“量角与画垂线”三大知识点进行分析，小组讨论，帮助学生唤醒相关知识的记忆，将学生们迅速带入了一个积极探索的学习氛围。
在接下来，陈老师围绕“三大板块”“八大知识点”进行复习，用一个又一个细致的知识点，帮助学生一步步地复习，层层深入，抽丝剥茧，使得学生能够迅速进入学习状态，更为后续的复习练习奠定了坚实的基础。陈老师带领同学们将这一单元的“射线、线段和直线”“角的分类与画角”“垂线与平行线”进行丰富多样的知识复习，通过每一个知识点，让同学自己先叙述知识点，再总结，帮助学生更深刻、更准确地理解了相关概念，有效克服知识复习过程中的难点。
此外，陈老师还会对知识点进行拓展分析，例如在复习平角周角的同时，延伸提问“平角是一条直线？”“周角是一条射线？”并且通过作业中的错题带领学生自己去发现作业中存在的问题，去交流讨论，总结分析出其中的原因，帮助同学及时纠正错误。在复习完整个单元知识点后，针对每一个知识点带领同学们进行丰富多彩的练习，整个环节都层层递进，在这一过程中，学生对这一单元知识的理解进一步加深，能够对整个单元有着系统性的感知。
袁以琳
“观察物体”是苏教版《数学》二年级上册的内容，本课是学习图形与几何知识的必要基础。学生通过观察和比较，初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，从而积累观察物体的经验，形成初步的空间观念，教学内容和目标本身就具有综合实践的特征。
有幸听了舒老师这节课受益匪浅，舒老师不仅教给学生观察物体的具体方法，还在观察校园、体悟成语故事的过程中引导学生将“观察”的经验投射到生活中，即学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达数学世界。其综合实践的形式有利于增强学习趣味，整合知识结构，强化应用能力，渗透育人价值，提升综合素养。
舒老师精心、巧妙设计，创设有趣的教学情景，以活动课的形式将课堂教学升华、拓展，推向高潮。在观察小猴的活动中，舒老师通过原位观察和换位观察两次活动，利用小组合作形式，让学生们给小猴拍照，学生兴致高昂，活动热闹有趣。舒老师在活动前还通过示范的视频，规范了观察方法，因此活动中，学生们井然有序，能充分体会多角度、全方位的观察，体会位置不同，看到的图像不同。课堂最后，舒老师跨学科拓展，通过《盲人摸象》的故事让学生们体会到局部与整体的关系，知道在观察物体和对待事物时不能只看一小部分，而要全面地、多角度地去看，使得数学课堂进一步得到了升华。
英语组教学反思
袁芳
12月份，根据学校青蓝工程的安排，我有幸听了一节我的导师邵媛媛老师的课，本次邵老师所执教的课是4AUnit8《Dolls》 story time板块。从整个课堂呈现上来看，邵老师充分考虑到四年级学生的语言能力，课堂上的教学用语简单，精炼。
在拓展活动中，邵老师以Big designer的方式进行，让学生设计娃娃并介绍娃娃。并给与学生语言参考，Look at... ./This is our doll. She’s/He’s... Her/His...is/are... . She/He can...。在这一环节上，邵老师不仅仅让学生复习本课所学的内容，还帮助学生总结学过的语言知识，让学生能将新旧知识综合运用，提高学生的语言运用能力。
众所周知，英语课堂学生们经常因为对新授知识的不确定而不自信开口。但本节课，学生们在邵老师的循循善诱之下，踊跃的参与到课堂活动中来。在今后的教学中，我应该和导师多多学习，学习她上课轻松自如，润物无声的教学功底和教学能力。
陶兰芳
本课教学内容是对价钱的具体询问和应用。在本课中，李老师借助“任务型“教学模式，采用多样化的教学手段，为学生创设了多个真实的语言情境，将猜、听、说、演溶于一体，变乏味为有趣，变被动为主动，变灌输为指导，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生通过合作学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力，情感态度得以培养。
情境创设能够激发学生的学习兴趣.本节课的内容与生活比较贴近，老师在教学中运用了许多实物教具如:汉堡，瓶装可乐，瓶装水及价格标签等，为学生创设了一个真实的情境，从教学效果来看，学生的学习兴趣较浓，当看到汉堡和冰淇淋时，能马上说出单词名称,看到数字时，能说出数字英文表达。
能够做到遵循学生的认知规律，突出重点句型的训练知识的学习需要一个过程，学生的能力也是有限的，不能有一口吃个胖子的心理，要一点点的引导，所以，在教学句型的时候，老师通过出示物品的单复数，过渡到本课的句型How much is/are...?并通过句型慢慢过渡到对话，做到由浅到深，由易到难，循序渐进的训练。同时，通过教师的示范，师生练习、生生练习、对重点句型进行操练，效果较好。
苏艳
冬天是一个宁静而充满诗意的季节。天气虽寒，但青蓝工程的热度不减。之前请师傅黄老师来听我的课，经过黄老师的指导，我意识到自己的不足。这一次由我去听师傅的课，通过学习，来慢慢的弥补自己的不足之处。
黄老师执教的6AUnit7Protect the Earth第一课时。本课时情境线明确，告诉我们随着经济发展，我们赖以生存的地球污染越来越严重、资源越来越紧缺，呼吁我们从我做起、保护地球。核心语法句型为”We use...to...”及情态动词“should和shouldn’t”。在文本处理上，第一段“Save water”，黄老师提炼出本课两大主线问题“Why should we...?”“How to...?”,帮助学生生成结构，并将其作为后三段学习的载体，帮助学生自主梳理文章脉络。整个过程中，黄老师充分相信学生，通过多种形式，帮助学生熟练地运用知识，训练学生发散思维的能力，提高学生的综合素养。
黄老师执教的这节课紧紧围绕protect the earth，从淡水，能源，树木，塑料四个方面带领学生了解地球资源现状，并根据现状提出保护地球的建议。黄老师依托文本，围绕主题分别从what，why和how等三个方面来分析和拓展文本内容，由扶到放，通过开展一系列活动，鼓励学生提出问题并解决问题。整节课板块结构清晰，学生们通过师生问答，小组互动，扎实有效地掌握了本课的知识点。整堂课信息量较大，但黄老师通过层层推进的板块和一个个有思维含量的问题紧紧吸引了每位孩子的注意力，大大提高了学生的语用能力和思维能力。
通过这次听课，我学到了许多，在英语教育中我还是一个新人，在今后的教学生涯中，我会多向师傅黄老师还有其他优秀的老师们学习，我相信一分耕耘，一分收获。
桃李芬芳溢校园，青蓝携手共扬帆。此次走进导师课堂活动，给青年教师深入观摩和学习提供了宝贵的机会，点亮了青年教师前行的道路。相信不久的未来，在兴化市实验小学这片沃土上，定会绽放绚烂的教育之花，收获香甜的知识之果。
图文 | 青蓝工程青年教师
组稿丨陆瑶
编辑 | 董亦莲
审核 | 昌红进
