课
堂
演
讲
-实验小学课堂演讲学期工作简报-
让每一位学生参与到课堂演讲的活动中，在提高演讲能力、提升学生综合素养的同时，树立学生的表达自信，绽放每一位学生的精彩是我们实验小学落实五项工程中“课堂演讲”活动的出发点和归宿。2024年秋学期实验小学的课堂演讲工作扎实有序推进。通过抓实每日常规的课堂演讲活动、各班记录好课堂演讲的内容、定期举办各年级课堂演讲稿的展评和演讲比赛等活动，实验小学让课堂演讲成为学生提升素养、品格提升的重要方式。
一、细化方案、落实目标
实验小学教育集团根据各校区、各学段和各学科的特点，从顶层设计出发，系统制定了每学年课堂演讲的主题内容和评价的标准，旨在进一步细化课堂演讲的实施内容，使得学生每一次的课堂演讲更有方向更能达成既定的演讲目标。
1.课堂演讲训练目标清晰。小学低中高三个学段，各科的课堂演讲训练目标清晰，做到学段有目标，学科有重点。
2.课堂演讲主题相对明确。根据学段、学科训练目标和教材的各单元主题和话题情境，制定各学段各学科的演讲内容和主题方向。各班再根据本班实际，自主添加内容。校本内容和班本内容统一且互补。
3.课堂演讲时间得到保证。各学科、全年级课前的3-4分钟用来开展课堂演讲活动，学校安排专人巡查和记录。
4.课堂演讲评价有效跟进。实验小学有统一的课堂演讲稿模板。这个模板中不仅有学生演讲的主题和内容，还包含学生、老师的评价和自评栏。每个学生演讲完，师生点评跟进，并将演讲稿作为学生成长手册的一部分收集在册。这样演讲者能通过一次次演讲逐步提升演讲能力，讲的能力和听的能力都得到了有效锻炼和提升。
学校本学期每一个教室门口都设有“今天我演讲”专栏，常态化地公示本班当日课堂演讲安排表和每周优秀演讲稿。每一个班级选出一名“课堂演讲督导员”。督导员的职责在于监督和提醒本班每周演讲的同学准备、进行和整理反思课堂演讲，同时将本周课堂演讲的学生、演讲内容和演讲时间表张贴至班门口并及时更换。学校进行不定期的检查并结合开学初的课堂演讲评价标准在学期末评选出“优秀督导员”和“课堂演讲杰出班级”。
二、全面开花、协同育人
课堂演讲的目的绝不是选拔出几个优秀的演讲者，而是让每一位学生在三至五分钟的课堂演讲活动中，认识自己、展示自己和提升自己。因此实验小学的课堂演讲活动一直倡导学生联系各学科联系身边的活动，让演讲成为表达自己所想、展示语言精华、展现个人魅力的舞台。
实小的课堂演讲与校内外的各种学科活动紧密衔接，实现“演讲”与其它活动协同育人的目的。实验小学九月份教师节“讲讲我心中最美的老师”、十月份“学习二十大、争做好队员”、十一月份“强国有我·筑梦未来”第六届体育嘉年华、十二月份实验小学科技节和英语节“讲一讲我的活动感受”。结合兴化“菜花节”和“板桥艺术节”等活动，实验小学联合兴化市文旅，从各班优秀的课堂演讲选手中遴选了40名宣传小导游。这些小导游代表学校参与到兴化各种旅游活动中，将兴化的风土人情、人文趣事通过他们的一个个小麦克风向全国各地的游客展示。这也是课堂演讲走出讲台、走向更大舞台的体现。
三、以赛促评、以评促改
为展现实验小学开展“五项工程”中“课堂演讲”的阶段性成果，激励更多的班级和学生参与到课堂演讲的常规活动中，实验小学除了有常规的课堂演讲月度简报，每学年还会举行一次集团校课堂演讲比赛，并表彰“领讲教师”和“善讲学生”和课堂演讲“优秀班级”。
实验小学一直倡导学生过一种幸福完整的学习生活。丰富多彩的课堂演讲让学生以讲的方式分享学习和生活、展示自信和风采。今后实验小学将继续在“课堂演讲”这一项目工程中落实立德树人的根本任务，多措并举，为学生的健康全面发展提供更多的支持、培养“持志·养正”的最中国少年！
图文 | 课堂演讲项目组
编辑 | 谈 玺
审核 | 昌红进
