为推动我市融合教育课堂教学研究，聚焦融合教育内涵发展，提升融合教育教学质量， 11月22日，兴化市融合教育研讨活动（小学专场）在市实验小学举行。
市教育局局长汪夕禄，市教育局副局长杨林俊，教育科科长翟晓艳，实验小学教育集团校长李一栋，各小学校长、教导主任和资源教师代表，兴化市中小学融合教育名师工作室成员及江苏省规划课题“早期融合教育背景下‘家校社’协同育人模式的实践研究”课题组全体成员参加了本次活动。
观摩展示牌
参观融合教育资源中心
与会领导和老师一起参观了兴化市实验小学的融合教育资源中心，查阅了特需学生档案。
课堂观摩剪影
本次活动一共安排了12节观摩课，实验小学、特殊教育学校、名师工作室的老师展示了一节节精彩纷呈的融合课堂。
融合课堂展示结束后，特殊学校顾庆春校长主持了课堂点评，兴化市中小学融合教育名师工作室领衔人何婷婷等12位老师对课堂教学活动作精彩点评。
参观校园文化
下午，在市实验小学少先队员的介绍下，与会同志一同参观了校园。自信阳光、落落大方的队员和厚重而极具特色的校园文化相得益彰。
专家讲座
南京特殊教育师范学院张笛博士作了《融合教育中学习障碍儿童的个性化支持》的讲座，张博士重点介绍了学习障碍儿童干预反应模型和多层级支持体系，为学习障碍儿童干预支持工作提供实践参考和有效的教育策略。
局领导讲话
翟晓艳科长对本次活动作了小结，她围绕“思想”“问题”“路径”“坚持”四个关键词分享了她对融合教育的思考，强调发展融合教育是全体普教人和特教人共同的责任担当。
最后，汪夕禄局长对与会的校长与老师们提出了四点要求与期望：一是新的教育者要有稳定的情绪、要有教育的情怀、要有真挚的感情；二是教育是解决问题，不能把孩子放到对立面，而是要帮助他们解决现有的问题；三是在教育的实施过程中，要有集体的关爱而传递爱；四是教育者最大的才华是“耐心”，要耐心地培养自己的“耐心”。
图文：办公室
编辑：黄雅婷
审核：昌红进
