昭阳校区
钱桂兰
三十年前，钱桂兰老师怀着对教师这一光辉职业的美好憧憬，踏上了三尺讲台。一年又一年，窗外花开花落，带过的学生一届又一届，每当看到学困生学习上的吃力，感受到留守儿童眼中的渴望，体会到单亲孩子内心的痛楚时，她无法漠视，决心跟随自己的心，做一名心中有爱，眼里有光的好老师，用爱感化学生，用爱尊重学生，用耐心静待花开！
钱老师班上有一个学生，父母常年不在家，爷爷奶奶是监护人，但是奶奶年事已高，身体不好，平时根本没有精力管束他，导致他性格执拗固执，小小年纪，逆反心理已经很严重了。平时上课喜欢和老师顶嘴，甚至对着干。他仗着自己个子大，平时还经常欺负同学，喜欢把撕下的纸张揉成一团随意地扔抛到同学的身上，周围的同学常常因为他而不得安宁。下课了，这个孩子总是在教室里或走道上横冲直撞，其他孩子告他的状是常有的事儿。学习上，他除了上课不听讲外，作业几乎不能按时完成。钱桂兰老师凭借多年的教育教学经验知道要想把这个孩子的行为习惯矫正过来，将是一个漫长的过程。
经过一段时间的观察，钱老师发现其实在他的内心深处，渴望被爱，渴望被关注，渴望被肯定。于是，在学习上，钱老师时常点他回答问题，抓住点滴进步肯定他的主动性，大张旗鼓地公开表扬。慢慢地，25分钟，30分钟，35分钟，一节课的大部分时间，他能坐得住，围着老师转了。课间，钱老师大多时间也都让他坐在身边，陪伴他完成作业，阅读课外书籍。在心理上，时常跟他轻松地聊聊天，聊聊他的爸爸、妈妈，聊聊他的朋友，聊聊他喜欢吃什么，聊聊他喜欢什么玩具......了解他内心深处不为人知的秘密，帮助他排解情绪；在生活上，对他嘘寒问暖。慢慢地，他改变了自己，不再和老师对着干，也不再欺负弱小了。后来，这个孩子的行为习惯已经由极度偏执怪异转变成普通孩子的淘气。虽然他各方面表现和其他很多孩子比起来，还有差异，还有些达不到要求，但课上他已经不再那么捣蛋了，他的各科作业也基本能完成。课间，他能够和同学们一起游戏、学习了。在同学没有作业本的时候，他会默不作声地把一本新本子放到那位同学的桌上。在班上或在排队时，他会自觉地弯腰捡起地上的纸屑丢到垃圾箱…….
看到他的改变，钱老师感到很欣慰，她更深知育人之路漫漫，需要用爱心、细心、耐心包容、厚待他们，让师爱的阳光温暖幼小的心灵，让每一朵花儿都绽放出绚烂的色彩!我国教育家夏丐尊说过：“没有感情，没有爱，就没有教育。”教育实践告诉我们：学生的健康成长与教师的爱有密切关系.可见，要打开学生的心灵之门，必须有"爱心"这把钥匙。
海池校区
赵蓉
关爱学生是教师教育好学生的前提，为师者应把爱的阳光洒向每个学生的心田，使他们汲取奋发向上的力量，用关爱为学生撑起一片蓝天。师者如光，微以致远。相信孩子，静待花开。
金秋九月，我又一次担任了一年级班主任。一年级不是收获得季节，而是播种的季节。虽说有了三十多年的班主任工作经历，但是每次带一年级都是一次全新的挑战。开学第一天，站在班门口，看着“小豆子们”背着各式各样的书包，陆陆续续走进陌生的教室，大大的眼睛中满是对新环境的好奇，还有一丝丝的胆怯。我一边微笑着迎接着他们，给他们安排座位，一边观察每个人的行为，看看有没有特殊的“小豆子”。
忽然，一个小家伙直冲冲地跑到了我的面前，露出两颗大门牙冲我笑，向我问好，之后又快速地跳走。从这以后，W同学便进入了我的视野。
W同学，活泼好动，纪律性不强。课堂上，他总是忍不住搞小动作，一把文具在桌上能架起机枪大炮，东西不小心掉了他就趴在地上非要找到不可；要么就是说悄悄话，隔着行子都可以拉人聊天；能听讲的时候等不及举手发言，随便大声插话，打乱上课节奏。下课之后，他又像不知疲倦的“永动机”，在各个走廊跑来跑去，仿佛有用不完的精力，然后就会有其他孩子不停地告状，不是打了张三就是踢了李四，找到他他说是“闹着玩”。
我深知，要让整个班早日安定下来，必须先让这“劲豆子”“脱胎换骨”。于是我先向家长了解孩子的更多情况，原来在幼儿园就是个让老师头疼的孩子，在家又有老人隔代惯，所以比较任性，对人对事没有什么敬畏感。但他头脑灵活，乐于表现。
针对这些情况，我采取了一系列措施。首先跟他明确目标——每天进步一点点，哪怕是昨天被老师们批评了十次 ，今天被批评了九次，也算是进步，有进步都在班上公开表扬，并让所有学生继续监督他。对于这个要求他欣然接受，因为只要稍稍努力就能办到。稍有起色，我开始让他做我的下课小助手，帮我整理整理讲台，整理整理教室后面的作业，或者帮我找需要订正作业的学生。这样是让他感受到老师对他的关注，也让他少了下课出去“野”的机会。我们班值日班长轮流做，表现好的先做了，然后就是表现有进步的做了。每天我都会在晨会课上选出值日班长，并郑重地为孩子披上绶带，强调职责，每到这时候他也会两眼放光。然后我就提高要求了，找他谈话：“想做值日班长吗？可以，只要哪一天没有被批评，第二天就选你。”他觉得这要求也不算高，再一次欣然接受。然后几天表现明显地进步了，虽然还是有一时没控制好自己行为被批评的现象。过了一周，我挑了我课多的一天，跟科任老师“作弊”一把，商量好这一天的课上尽量不批评他。放学时他兴冲冲地跑来大声说：“老师，今天我没有被批评。”激动得小脸通红。第二天如愿当选为值日班长。看着他下课时昂首挺胸地在走廊上管你管他时我忍不住笑出声来。半学期下来，所有任教老师都感觉他变化了许多，当然还是经常有差强人意的时候，这不，昨天他家长带晚了，让他在保安叔叔那里等的时候，我是千叮咛万嘱咐不要调皮，今天放学保安一看到我就指着他告状了“这个孩子调皮得很呢！”
看来改变一个孩子一定得有包容错误的爱心，有打”持久战”的恒心，也得有“静待花开”的耐心！
END
图文 | 妇委会
编辑 | 谈玺
审核 | 昌红进
