新入职教师是学校的新鲜血液，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为促进新教师早日入格尽快成长，搭建展示自我、锻炼提高、交流分享的平台，我校新教师纷纷进行了亮相课展示。
吴欢老师讲授的是《盘古开天地》，本堂课以宇宙的年龄为导入，带领学生共同走进神话故事，探讨我们的祖先如何想象世界形成的过程的。吴老师引导学生通过反复读课文，概括故事的梗概，并通过随文识字的方式，强化课文生字词的理解。
随后，吴老师将课堂交给学生，让学生自由发挥，理清讲故事的顺序，并从中学会有条理地讲述故事，大方地上台展示。再次回到课文，体会古诗中的神奇之处和巨人盘古的伟大，感受世界的神奇与美好。最后以宇宙的真正起源做结，引导学生在课堂内外既不能丢失阅读兴趣，也不要停下探索的脚步。
罗肸老师讲授的《金木水火土》一课，以其独特的教学魅力，引领学生们踏上一场充满探索与发现的奇妙旅程。他擅长将复杂的概念以儿歌的形式变得生动有趣。他总能巧妙地运用配乐朗诵，将每一句儿歌都赋予了生命的旋律，让学生们在音乐的海洋中自由翱翔，感受语言的韵律美。同时，通过角色扮演、互动问答等多种方式，他激发学生的好奇心，引导他们主动思考，自我发现。每当学生们提出疑问或见解时，他总是耐心倾听，鼓励他们大胆表达，培养他们的自信心和独立思考能力。更令人赞叹的是，罗老师擅长将游戏融入教学之中。他设计的每一个游戏都与课程内容紧密相连，既让学生们在玩乐中巩固了知识，又锻炼了他们的团队合作精神和解决问题的能力。在他的课堂上，学生们总是笑声不断，学习变得轻松愉快。
此次亮相课，瞿兢老师执教的是《日月山川》，采用象形字识字的方法，让学生感受汉字的文化内涵，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。图片与汉字的对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。通过图文结合、字理识字、游戏闯关、联系生活识字等有趣的形式认字， 激发学生认识汉字的兴趣，学生们在瞿老师的课堂中十分投入，课堂气氛轻松幽默。
瞿老师在课堂中尤其注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和读书的习惯，引导学生学习这几个汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的示范字，按笔顺规则正确书写。
李卓清的《口耳目手足》一课生动活泼，初入小学的学生在学习方式、课堂模式、课程设置、生活习惯等多方面都还处在小学生活的适应期，学习常规和学习习惯都需要老师引导并逐步强化，李老师既尊重学生“幼儿园化”,在课堂中创设快乐的学习氛围，运用生动形象的手段，在活动中识字认字，在游戏中巩固识字，操练技能；又重视学生“小学意识”的培养，建立学习意识，传授知识能力。本课设计还特别关注中国传统文化的熏陶，引导学生去发现汉字的内蕴，感知中国语言的趣味。
易佳老师《口耳目手足》一课重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字，展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位的名称。让学生在轻松地在识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望，同时学习了与身体部位有关的两句俗语，呈现“站、坐”两个生字，并配以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知站、坐的规范，引导他们养成良好的生活习惯，在易老师的课堂中，孩子们学有所乐，学有所获，课堂气氛总是欢快热烈。
本次亮相课符悦老师执教的是《aoe》一课，通过创设情景，观察美图，编顺口溜，以及游戏互动等教学设计，使学生在体验学习乐趣中收获知识。符老师用抑扬顿挫的语调、自然丰富的肢体语言激励孩子们投入课堂，符老师也耐心又亲切地倾听学生的表达，和孩子们们互动交流。孩子们好奇双眼，随着符老师的教学得以逐渐拨开云雾见月明。在之后的教学中，符老师继续学习与实践，创设更多有趣的活力课堂。
此次亮相课活动，不仅展示了新教师的风采，更激发了我校全体教师不断优化教学设计、创新评价方式的热情与决心。我们相信，在未来的日子里，清水塘实验学校的教育之树将会更加枝繁叶茂，绽放出更加绚烂的花朵。
供稿：符 悦
编辑：罗沛东
一审：霍转转
二审：张蝶娜
三审：屈松平
