雅斯贝尔斯曾言：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”基于此，11月21日清水塘实验学校小学部数学组以“同课异构”为引擎，进行了一场同侪共研的集体备课教研活动，亦是一场灵魂唤醒之旅。
本期是三年级数学团队集体备课展示时段。在同课异构活动过程中，三年级数学团队让组内老师们感受了一次多元视角的奇妙之旅，相同的数学知识领域，不同的教学策略与风格相互交织，绽放出夺目光芒。四位数学老师凝心聚力，如同一股坚实的绳索，紧密相连。在常规教学过程中，她们便以研促教，以教启思，精心雕琢每一堂数学课，致力于孩子们在数学的花园里尽情采撷智慧的花朵，也让自身在育人的旅程中不断成长，追逐教育的熠熠光辉。
曹丹老师在教授《四边形的认识》时，运用了多种教学方法引导三（4）班的孩子了解四边形。首先，以画四边形的方式为导入，充分激发学生的兴趣与好奇心。因而学生快速投入课堂并积极“搜索”身边的四边形，顺利达成了联系生活、引入概念的教学目标。其次，在概念讲解环节，曹老师运用直观的图形展示与清晰的定义阐述相结合，带着学生准确把握四边形的特征。接着，通过动手实践调动积极性，进而启发学生认真观察、比较、分析长方形、正方形的特征。就这样，学生在一个又一个的课堂活动中，掌握了四边形的基础知识，锤炼了观察与思考力。
郭昌华老师则采用小组合作形式，带着三（1）班的孩子认识四边形，归纳总结四边形特征。紧接着，引导孩子们在大胆猜测、仔细验证、严谨表达中，理解和掌握长方形和正方形的特点，进而培养其观察、测量、验证和推理等数学能力。不难看出，郭老师和孩子们为组内老师展示了一堂生动的数学课，崭新的学习方式激发了孩子们的学习兴趣和探究欲望，也将不断推动着他们自主学习与合作学习。
教研不是一个人的独行，而是一群人的笃行。每一次同课异构都是一次挑战与超越，每一回集体备课都是智慧的交融，每一场同侪共研都是心灵的靠近。清实小数组的教研之旅，因团队的凝聚而精彩纷呈。我们见证着学生在精心设计的课堂中茁壮成长，也感受着自身教学水平的稳步提升。接下来，我们将继续携手共进，让教研的光芒更加明亮，温暖每个孩子的数学学习之路。
供稿：向 娜
编辑：罗沛东
一审：何阳敏静
二审：冯 彤
三审：屈松平
