喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。新入职的教师是学校的新鲜血液，为了促进新教师专业成长，进一步促进新教师教育教学基本功，展示新教师的风采，清水塘实验学校开展了新教师亮相展示活动。本次活动涉及语文、数学、英语、体育、心理等学科。参与活动的新教师们虚心请教指导老师，深入研究教材，紧密结合本班学生实际情况精心设计教学活动。他们以满腔热忱和全新姿态，为我们带来了一场场精彩的亮相课。
陈婕老师：《咏雪》
陈婕老师执教七上文言文《咏雪》。陈老师安排了“学会停顿，读得好听”、“体悟比喻，读得有味”、“析成才因，读得万卷书”三个环节，环环相扣，将文本解读引向深处。陈老师将盐和柳絮的实物带入课堂，让学生观察二者的区别和在空中抛洒的姿态。这一创意情境的设置，将课堂气氛推向高潮。陈老师雪花状的板书设计也颇具匠心。
张信老师：《秋天的怀念》
张信老师执教七上经典散文《秋天的怀念》。张老师引导学生以“看花”为线索，将文章划分层次，思路清晰。张老师擅长用动情的语言将学生带入史铁生当时的心境，让学生和史铁生共情，体会他双腿瘫痪后的绝望以及体悟母亲苦心后的悔恨。
李烁婷老师：《我的叔叔于勒》
李烁婷老师执教九上莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，设计了“寻主角”、“悟人性”、“守初心”三个环节，让学生从文本出发解读人物形象，知人论世感悟批判主题，联系实际思考当下社会，回扣自我坚守初心。这堂课的设计既体现了细读文本的语文味，也体现了语文课堂“立德树人”的育人价值。
李杰老师：《有理数加法》
李杰老师课前准备充分，利用多媒体教学为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习进取性。语气抑扬顿挫，富有激情，教学内容丰实，且条理清晰，并通过具体的实例引导学生理解，过程流畅。在教学过程注重用数学的语言表达现实世界，从而潜移默化提升学生的核心素养。
任静老师：《绝对值的认识》
任静老师在绝对值这一章节的教学中，亮点在于能够将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，使得学生能够直观感受到绝对值的实际应用。通过精心设计的例题，老师成功地引导学生理解绝对值的几何意义与代数意义，这种教学方法极大地提升了学生对知识点的掌握程度。
严俊杰老师：
《design your own farm》
严俊杰老师所授课程为人教版新教材七年级上册SU3 Project，主题为design your own farm,课堂产出为学生设计绘画自己的农场。本堂课特色是以终为始的教学设计，教学环节和活动紧扣教学目标，学生产出效果良好。严老师教态自然，课堂真实，善于引导鼓励，学生参与度高,课堂氛围好。
何依玲老师：《做有梦想的少年》
何依玲老师以巴黎奥运冠军的梦想作为主线，引导学生从时代大背景下铸就自己的人生梦想。本课设置一个总议题：“强国有我，做个追梦少年”，下设两个子议题，分别为“志存高远，少年敢于有梦”，“担当重任，少年勇于追梦”，引导学生认识梦想的含义，探寻梦想的意义，知道个人梦是建立在时代发展的基础上，所以个人梦要助推中国梦的发展，最后引导学生要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。何依玲老师以生动流畅的语言，科学合理的教学环节设计，层次分明、环环相扣为我们带来了一节生动活泼的好课。
阮璇老师：《中华文明的起源》
阮璇老师通过“中华上下五千年”引出课题，探寻中华文明的起源，利用思维导图让学生更好理解文明产生的标志，运用表格归纳整理良渚古城和陶寺古城相关知识，史料丰富，文物图片更好吸引学生兴趣，注重学法指导，在课堂设计中突出历史核心素养，通过“龙”的形象进行升华，得出中华文明“多元一体”特点。
邱婧老师：
《我们怎样学地理——地图》
邱婧老师本节课主要介绍地图的基本概念、分类及三要素：方向、比例尺、图例注记。上课时，重点利用信息化手段帮助学生学习如何在地图上判断方向。深入浅出讲解比例尺的地理意义，联系旧知，带领学生一起突破重难点。邱老师有良好的地理素养，精心备课，信息技术运用熟练。课堂上创设情境问题开展合作探究，整节课能够提高学生阅读和理解地图的能力，培养空间思维，为后续地理学习及日常生活应用打下坚实基础。
胡时健老师：
《篮球双手胸前传接球》
胡时健老师本堂课授课内容为篮球基本技术之一的篮球双手胸前传接球，教学目标是让学生熟练掌握篮球胸前传接球技术，并能合理运用此项技术。本堂课特色是环环相扣和逐步提升的教学设计，教学环节和练习环节牢牢相扣，练习环节难度逐步提升，最终达成教学目标，学生产出效果良好。胡时健老师教态自然，善于引导鼓励，课堂氛围轻松活跃，学生参与度高。
曾毕辉老师：《上步低手投篮》
曾毕辉老师本堂课内容选自体育与健康全一册，主题为上步低手投篮。教学目标是让学生明白上步低手投篮的技术动作和细节并让学生在平常篮球运动中可以运用该项技术动作。本堂课特色是丰富的教学设计，教学环节和活动紧扣教学目标，学生产出效果良好，尤其是比赛环节。曾老师教态自然，课堂真实，善于引导鼓励，学生参与度高课堂氛围好。
刘莼汐老师：《人生预言家》
初中学生有时会有“考试一定考不好”、“我很少受到大家欢迎”等消极想法，这些不合理的信念会潜移默化地影响他们的行为，导致“自我实现的预言”成真。长期如此，消极预言可能扭曲人生轨迹。因此，刘莼汐老师《人生预言家》这节心理课通过有趣的预言家情境和具体事例，在活动体验中让学生认识到自己可能说出的“自证预言”，并及时矫正不合理的预言，从而实现自己的幸福人生。
教为引，研为路，思为桥，践为证。本次活动为新入职教师搭建了一个展示自我风采、相互学习的平台。教无止境，研绵不绝，“新”光熠熠，未来可期。相信新进的教师定能在新的岗位上大放异彩，成为我校教育事业的中坚力量。
编辑：罗沛东
一审：霍转转
二审：邓沈彬
三审：屈松平
