引言
艺术往往被视为高雅、抽象的领域，与实用主义之间存在明显的界限。然而，艺术创作者可以运用自己的想象力和创造力，设计出切合社区需求的解决方案，让艺术真正服务于人民。这种实用性并不意味着艺术的价值被削弱，而是让艺术更好地融入生活，但实践者在实际工作中遇到的挑战和困惑实则很少被探讨。
在本次关于“解决问题的艺术实践 (Problem-Solving Art Practice)”的跨学科主题分享会中，我们邀请了来自不同领域的实践者/学者进行交流，从艺术实践案例中展开多种可能的工作方法，谈谈从小问题开始的社群参与、空间再造、权益激活、社区美育等等主题。他们包括艺术家、策展人、建筑师、设计师，以及社会学、经济学、传播学和表演学领域的学者。此外，还有一个乡谣组合和一位教育学者参与其中。这样多元化的参与群体，正是我们尝试的“跨界融合”——打破固有的学科边界，让不同背景的群体相互碰撞，激发出更具价值的创意和解决方案。
分享会将通过不同的城乡实践案例，在不同类型的实践者视角中，共同探索中国艺术家崔译和英国艺术家Alex Rinsler在CTC中英文化连线基金项目《Let's meet again, to see what we can create together》中的相关倡议：通过将创造性的愿景植根于政策，并与社区合作，利用艺术为他们解决小问题，以展示真正的价值；阐明社区中信任的道德纽带，以促进人们对社会变迁的深入理解。通过发现、参与、激活和反思等项目阶段，强化社区的声音、连接年轻人，探索自我、社群、国家和世界的交集。该项目的出发点是中国的乡村振兴战略和英国的拉平计划之间的共同之处。
分享会的每一位参与者通过彼此间的跨学科经验分享、学术交流和案例研究，也能发现彼此的共同点，展现实践中独特性与普遍性的结合。我们每个人也都是学习者，通过相互倾听、共同探讨、互相启发，或将更好地认识自我、发现自身的局限性，了解他者、建立起更加平等和互信的关系，促进跨领域合作和创新思维的发展。
我们认为应分享这类实践经验，从而鼓励年轻艺术创作者探索艺术与实用主义的结合，亲身体验通过解决实际问题而带来的具体经验，理解并寻找艺术与社会的结合点。从在实践中自我反思、看到自我与他者、个体与群体的建立，再到社区变革的主体性构建；自我教育将不仅发生在个体层面，也体现在群体层面。
正如美国哲学家与教育家杜威所言，从经验中学习，“就是在我们所做的事情和结果、我们所享的快乐和所受的痛苦之间建立前后的关系”。实做(doing)或尝试(trying)，是寻找真相的实验，而发现实做与结果之间的前后关系，则这个经验就有了意义。我们希望通过本次跨学科主题分享会，为参与者提供这样的机会，让他们将实践中的经验和思考向更广泛的群体传播，推动社区的变革发展，以及彼此对社会变迁的深入理解。
项目发起人：崔译
活动信息
主题及嘉宾
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7天有效（9月15日前）
项目支持
英国文化教育协会（British Council）借助英国在文化艺术、教育和英语语言方面的深厚底蕴，依托于该协会遍布全球100多个国家和地区的网络和影响力，拥有与年轻人和意见领袖间无与伦比的接触渠道，于合作中迸发创意的火花。
英国文化教育协会帮助个人掌握技能、树立信心、建立联系，为他们的生活带来转变，并与英国一起塑造更美好的世界。
文化连线基金（Connections Through Culture ）由英国文化教育协会（British Council）创办，旨在推动英国与亚太地区国家间新的文化合作关系。自2006年至今，英国文化教育协会通过促成合作关系及提供发展基金，已支持逾400名来自不同艺术领域的中英文化艺术家、创意从业者及文化艺术组织，达成互访、交流及合作。
作为跨学科的新型特色学院，艺术管理与教育学院发端于1983年的美术师范专修科，历经数次学科整合和专业深化，于2015年正式建院，学科和专业建设进入了新的发展阶段。学院以美术教育精英师范、现代艺术管理、艺术人文教育为核心研究方向，旨在以教育、管理之学塑造现代艺术世界，建成扎根中国大地的艺术人文教育新高地。
学院以艺术教育与管理的全球视野，凝聚自身学科特色与优势，开发融“自然教育、审美教育、生活教育”为一体的身心俱足、知行合一的现代艺术教育体系。以“生态文明与自然美育”“艺术教育与社会美育”“公共艺术管理与推广”项目群为载体，凝练现代美术教育和艺术管理经验，彰显艺术在赋能乡村振兴、推动文旅产业提质、推进社会高质量发展中的重要作用;以“国际艺术研学”“精英师范”等项目为抓手，探索现代科技语境下艺术创作与展览的新形态，立创新之论，展有为之学，为中国现代艺术教育与艺术管理学科发展做出标志性贡献。
