百舸争流赛技能，千帆竞发笃前行。为进一步加强学校青年教师队伍建设，全面提升全体教师的专业素养，文璟学校举行了青年教师基本功比赛。参赛教师准备充分、热情洋溢，彰显了学校青年教师的青春与活力。
《花手帕》
《条纹乖乖》
王老师课前通过斑马丢失衣服的故事引起学生兴趣，让学生自发画出斑马条纹图案，引出今日课题，认识什么是条纹以及它的特点及规律。接着在新授过程中以引导启发的方式，引导学生发现改变条纹的方法都有哪些。在艺术创作部分以国王穿新衣的故事，导入情境并以小组合作的方式激发学生的创作热情，展示与评价环节中以学生走秀的形式展现自己的作品并加以点评，展示方式新颖有趣同学们非常喜欢。最后拓展部分欣赏艺术家毕加索和吴冠中与条纹相关的作品完成本堂课的内容。王老师面对二年级学生学情设计了生动的有趣的学习环节，同学们上课积极性非常高。
《变脸》
吕老师带来一年级《变脸》，以师生配合完成的表情变幻的小魔术表演引出课题《变脸》，整节课从了解川剧变脸的奥秘到学习如何用美术的方式表现不同的心情变化，以及同龄的学生作品，都贯穿了表情变化的特点，以“变脸故事会”的形式对学生作品进行展示评价，让学生在此过程中学会讲一讲变脸的故事。整节课以“变脸”为主线，从引入到示范，将如何用折一折、画一画来完成变脸手工作品讲解的清晰明了、生动有趣。小结部分以川剧变脸的动画视频引导学生感受中国传统的艺术魅力。吕老师面对一年级学生设计了精美的板书与小故事吸引学生注意力，同学们上课听的都非常认真。
《皮影》
高老师带来五年级上册第十一课《皮影》中的第二课时，本堂课教学重点在皮影制作和操作的基本方法，课前给学生呈现《石猴出世》皮影戏视频，提起学生的兴趣，并引导学生回忆第一课时皮影的特点，并将带来的教学工具给学生引导学生现场感受真正的皮影的质感，接着展示皮影的拼装，并和学生共同完成，请两位学生尝试操纵，引导学生发现皮影的美，美在纹饰，美在色彩；观看微课示范视频，小组合作制作皮影人偶并尝试操纵，体验皮影表演的愉悦感。本课从表面到深入，引导学生感受传统皮影艺术的独特魅力，激发学生对中华传统民间艺术的热爱之情。高老师精心准备了皮影教具，让孩子们近距离感受传统文化魅力。
《打秋千》
吴老师带来《打秋千》是三年级上册第七课的内容，歌曲曲调欢快活泼，是一首二声部合唱歌曲，在教学过程中用打秋千的动作引入课堂，先学习歌曲低声部，调动学生的积极性，让学生通过身体的晃动感受荡秋千的快乐，活跃课堂氛围，接着学习高声部，加入身体小律动丰富歌曲，最后分声部愉快的学会这首二声部合唱歌曲，分声部律动演唱的环节增添课堂乐趣，能让学生尽情展示歌曲、表现歌曲，请小组代表上台展演，调动学生情绪，让课堂氛围再度活跃，在学生的表演中愉快的结束本节课。吴老师将歌舞与舞蹈相结合，在课堂上同学们非常活跃。
《阿里里》
张老师带来的《阿里里》，这是一首源自云南少数民族纳西族的民歌。在本节课中，带领学生们领略云南的自然风光，深入了解当地少数民族的风情，并亲身体验纳西族歌曲独特的旋律之美。通过音乐作品的学习，旨在培养学生对少数民族音乐的热爱，同时在课堂上引入云南特色的乐器——葫芦丝。通过教师的示范演奏，学生的模仿练习，以及全班的集体合唱，让学生们感受到纳西族歌曲的丰富多样。课堂上，还编排了自创舞蹈，以模拟少数民族载歌载舞的热闹场景。二年级的学生们在歌曲的熏陶下，已能独立完成舞蹈表演，在老师的指导下顺利完成，充分展现了“以学生发展为本”的教育理念。
米老师首先是文化导入，通过展示意大利的建筑、美食和艺术作品，引出意大利在音乐领域的卓越成就。重点介绍意大利是歌剧发源地，而其民歌与歌剧文化息息相关，《我的太阳》就是典型代表。米老师对于《我的太阳》，详细介绍其作为拿波里民歌的背景。它诞生于充满活力的拿波里，是意大利人生活中常见的歌曲，在各种节日和聚会中经常唱响，承载着意大利人的情感，是意大利文化的重要符号。
在男高音部分，讲解其音域高、音色明亮辉煌的特点。以帕瓦罗蒂等著名男高音歌唱家为例，阐述他们在演唱《我的太阳》时展现出的高超技巧。包括头腔共鸣的运用，使高音华丽且极具穿透力，还有气息的精妙控制，能稳定地唱出长音，拓展学生对于更加丰富的音乐文化的理解。在课堂上米老师也示范了一段美声唱法，展示了扎实的基本功。
青年教师基本功大赛展示了青年教师们的教学特色，也体现了良好的精神风貌和教学素养，更促进了教师的专业思考和成长。同时，也为所有教师营造了一个交流教学方法、切磋教学技艺、分享教学经验的平台。以赛促研，以研促教，以教提质，相信老师们定会以此为契机，深耕课堂，苦练内功，深刻反思，努力成为一名学科素养高、教学能力强、深受学生爱戴的优秀教师。
