为助力教师专业成长，进一步提升教师对整体式阅读活动的理解与实施，更好的为幼儿的阅读兴趣和阅读能力培养提供有力支持，2024年11月19日，新南幼儿园开展了以“阅读活动有效设计与实施”为主题的研修活动。本次活动邀请了青浦区教研员王鹂及其团队教师组织开展，新南幼儿园全体教师及青青草教育集团的教师代表们共同参与。
首先老师们共同观摩了由新南幼儿园何玉兰老师执教的小班阅读活动《好想好想吃草莓》和华新幼儿园马福生老师执教的《袁隆平的故事》。活动中，何老师通过生动的故事讲述和师幼互动，引导幼儿在故事情境中观察、表达，并通过路径图帮助幼儿更好的理解小蜗牛寻找草莓以及草莓生长的过程，感受小蜗牛坚持不懈寻找草莓的努力精神。马老师以绘本《一粒种子改变世界》为载体，围绕主人公袁隆平爷爷和孩子们开启了一场共读活动，通过自主阅读、画面观察、问题分享等方式帮助幼儿进一步了解袁隆平爷爷在水稻培育过程中的伟大事迹，同时萌发幼儿对袁隆平爷爷的敬爱之情。
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集体教学活动后，老师们进行了分组研讨教研。各组围绕“活动中幼儿发生的有意义的学习”和“教师所采取的支持方式”两个话题展开了互动讨论。在交流分享中，老师们提到在活动中看到孩子们展现出的有意义行为，如：幼儿专注倾听故事时的积极回应、主动提出有关袁隆平爷爷事迹的疑问等，这些都是幼儿作为阅读主体积极参与、主动探索的整体式表现。而教师则通过重点提问、适时追问以及运用引导性话语鼓励幼儿进一步思考等，呈现了对这些有意义行为所采取的支持举措，全方位彰显了教师在整体式阅读教学过程中的引导作用。
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此外，王郦老师结合小班教研组长何玉兰老师的活动给予评价，她表示何老师阅读活动中的故事性讲述贴近小班幼儿年龄特点，并对活动最后故事路径图的梳理表示肯定，同时就如何引导更多幼儿参与和表达给出了建设性建议，有助于老师们从整体上优化阅读教学环节，提升整体的教学质量。
活动最后，马福生老师以“让孩子的阅读清晰可见——评估指南视角下整体式阅读实践与思考”为主题进行了微讲座分享，围绕“《评估指南》中关于活动设计的要求与解读”“评估指南视角下整体式阅读的做法”和“评价指南视角下整体式阅读思考”三方面出发，为老师们带来了一场干货满满的知识盛宴。老师们都全神贯注地聆听，不时记录下重点内容，本次微讲座为后续开展整体式阅读教学照亮了前行的道路，也让大家都对未来的阅读教学充满新的期待。
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此次校本研修活动，为新南幼儿园的整体式阅读教学注入了源源不断的新活力。老师们也将带着此次活动中的所学所思，在整体式阅读教学之路上持续奋进，致力于为幼儿们打造更优质、更系统的整体式阅读体验。
撰稿｜司方超
审稿｜石伊黎
编辑｜李建军
