走进游戏
家长助教
家长访谈
家长开放周
家长走进幼儿的学习场域
共享幼儿游戏、生活经历
引发家园间教育观、游戏观、儿童观共识
在《家校社协同育人“教联体”工作方案》指导下
开放日，我们“大道至简”般的
将一系列复杂的活动
“简单化、生活化、体验化”
2024年11月12日——11月23日，是伊克昭幼儿园的“开放周”。这两周352位家长以预约的方式走进幼儿园，沉浸式的体验幼儿一日生活，零距离的见证孩子的成长。
走进游戏 所有人都沉浸其中
了解材料
看见儿童
打破思维局限
小石头、木棍、阿基米德、磁力片等这些开放性材料是幼儿想法可视化的媒介和工具，是支持幼儿自主游戏的重要组成 。
家长见证：幼儿可以把开放性材料变成任何他们想要的事物：几根枯叶变成一束小花，若干石头叠成高高的楼房；绘本也可以搭建一个“温馨的小窝”... ...
家长认同：这些开放性材料可以引发幼儿在游戏中的对话和互动，支持幼儿创造力和创新能力的发展... ...
家长助教 构建协同育人新样态
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，引领家长主动参与幼儿园的教育工作。”为了充分挖掘家长的教育资源，积极有效地促进家园联系，为家长、老师搭建一个相互交流、相互学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。本次家长开放周活动邀请家长助教，带来别样的“课堂”。
《爱护小书从小做起》
中二班 陈子语爸爸
《你好，水果》
小一班 潘景析妈妈
《伞与沙包》
大一班 郇雅桐妈妈
家长助教活动促进家庭和幼儿园的携手共育，更重要的是将亲历课程与家长资源的有效融合，为幼儿创造了一个更为丰富、多元的学习环境。
深度访谈 搭建沟通桥梁
家长访谈是有效促进家园沟通，推动幼儿发展的重要途径。依托“暖城家教——家长访谈433原则”，园领导、班级教师以个别或者小组的形式展开访谈活动。
访谈要点
小班：自我服务
中班：自主游戏
大班：幼小衔接
面对面、心贴心,通过现场观摩、数据分析、照片、幼儿倾听记录等形式,多维度、全方位地沟通孩子的成长,通过园与家的深度沟通,聚焦孩子个体发展,探讨最适宜的个性化教育策略与方法。
家长感悟 达教育观共识
2024.11.8
自主游戏，打开了儿时记忆的大门。我们离儿童时代太远，已经忘记自己曾经也是孩子。因此，亲子相处时很难与孩子产生共鸣，无法共情。
这次家长开放日活动，我了解到幼儿园融入一日生活的幼小衔接活动，我不再拘泥于知识积累的衔接。
——张训爸爸
今天和孩子爸爸接力完成家长开放日的活动，在园三位老师情绪稳定的应对众多孩子时，还要时不时的处理小朋友之间的小插曲，及时的给到孩子们情绪价值安抚，很庆幸孩子们能遇到你们这样高素质的老师。老师们无论是在日常生活习惯还是自主游戏环节，都能尊重孩子的想法及倾听他们的声音，鼓励他们做好自己。
非常高兴从几位朝气活力的老师身上学到了与孩子沟通交流的方式，其实与孩子之间不仅仅是父母与孩子的关系，还可以是大朋友与小朋友的陪伴关系，相信我们的孩子在老师的感染下会更加阳光。
——王硕奕宁妈妈
写在最后:
参与式的家园共育活动是实现高质量的家园共育模式的重要途径。我园将一以贯之的在“教联体”框架下，推进家园协同育人工作的探索和实践。
-END-
文、编辑|班淑梅
照片|各班级教师
初审|班淑梅
复审|云霞
终审|梁艳
