蝉声鸣，草木青。7月27日到7月29日，在这个充满热情与希望的夏日，全国各地的语文骨干教师共赴青岛启元学校，开启了一场别开生面的初中语文作文教学专题培训会。青岛市市北区初中语文教研员李健、李明杰，青岛启元学校校长周韫轶参与了本次培训会。徐杰老师也在本次培训会上举行了《过一种舒展的教育生活》新书发布会。
启元师生齐聚校园，与黄厚江老师、肖培东老师、徐杰老师、徐飞老师、向浩老师等语文教学名师面对面，提升语文素养，激发文学潜能。
课堂展示：领略名师风采
徐杰老师带来了一堂生动的《鹰风筝》读写融合课，他借助《鹰风筝》中的绘本故事，带领学生穿梭于文字表达中，猜想故事情节，感受人物情绪。徐老师循循善诱，课堂衔接自然晓畅，在徐老师的引导之下，学生们渐渐打开思维，成为了语言的“主人”，用文字将内在的感受外化成了具体的动作与形象，课堂气氛活跃。在一声声充满不同感情的“啊”的朗读声中，同学们体味着故事的结尾，余味悠长。
“你最喜欢的颜色是什么？”徐飞老师亲切地向同学们提出问题，“破晓色”、“石曜黑”、“漠石白”、“晴空蓝”、“菜花黄”……徐飞老师以“假如颜色会说话”为主题，为同学们带来了一堂“有色有情”的作文课。从颜色联想到场景，从人、事、景、物到城市底蕴，徐飞老师的作文课环环相扣，层层深入，带领同学们挖掘颜色背后的生命、文化、哲理，感受生活中的语文味。
如果诗中不能直接出现“秋天的落叶”，那该如何补写诗歌呢？是“游子的乡愁”，是“写给母亲的信”，是“说不出来的诗句”。肖培东老师的作文课堂自由而充满生命力，同学们在肖老师的激发下，开启了一场场头脑风暴。如果你是作词人，你会如何续写《如果要写年》呢？“要写漫天绽放的烟火洒满人间，写饺子的鲜香，噼里啪啦的炮响，把新年的美好愿望塞入一包压岁钱”“写屋内摇曳烛火温暖了窗前的积雪”“写一双双飘满雪花的新鞋”……听到学生们的答案，会场中不时爆发出阵阵掌声。短短的两节课，让人感慨肖老师对学生的引导与关注，他让每个孩子在作文课上能表达、爱表达，让写作走入生活，走入孩子们心里。老师“浅浅”教，学生“深深”学。
黄厚江老师以一首《挑妈妈》的小诗贯通课堂，“如果初一同学们有一个挑妈妈的机会，你想挑吗？”“要挑什么样的妈妈？”“用怎样的方式来挑妈妈？”“结局要保留哪个妈妈呢？”一个个问题带领同学们进行作文审题，引导学生进行合理想象，让学生们对作文的谋篇布局有了更加深入的体会，也明白了想象不是随意跳跃，要有逻辑地写出美好的故事，表达美好的情感。
讲座赋能：明晰教学理念
作文教学一直是语文课堂教学研究的重点与痛点，一线语文老师一直在探索作文教学的路上，孜孜以求，不断攀岩。此次培训中，语文名师们带来了一场场干货满满的作文教学专题讲座，为老师们拨开了教学迷雾。
徐杰老师带来了《不能用战术的勤奋掩盖战略的懒惰——我们如何规划作文教学》主题讲座，通过一系列“灵魂叩问”，引发老师们对作文教学现状的思考，从“写作课的具体做法”“好的作文课的标准”等角度为老师们做了介绍。
徐飞老师则带来了专题讲座《微专题：初中写作教学的有效路径》，强调“微专题”对作文教学的意义，以“读写共生”的方式，让课标走进真正的课堂。从基于内容、基于形式、基于作家、基于整本书的专题读写等角度，为老师们指明了教学方向。
肖培东老师进行了讲座《会讲故事，会说道理——如何迎战中考作文》，提示老师们想上好作文课应该具备的几层身份，要成为一个良好的写作者，要成为生活的有心人，要成为学生写作情感的调动者，要成为学生写作评价的引导者，鼓励老师们开启学生内心的写作之门，让真实的情感流露笔端。
黄厚江老师进行了《作文教学的基本课型及操作策略》专题讲座，黄老师介绍了目前作文教学的五种基本课型，并着重建议老师们带领学生在写作中学会写作，重视读写共生，了解并解决学生真实的写作困难，让老师们感到受益匪浅。
向浩老师则讲解了《过程性写作指导实践探索》，立足实际，从具体教学案例出发，让老师们深入感受情境策略、支架策略、同伴策略等写作教学策略的实际操作方式，思考如何帮助学生找到写作内容和表达方法，创设真实的、令人心动的写作任务情境。
此外，全国各地的十位老师也从“生态作文”、“从一个点升格作文”、“生生互评”、“作文创编项目式学习”等角度分享了自己的作文教学经验，大家交流共进，气氛活跃。
作为本次活动的承办学校，青岛启元学校细致的工作安排与热情的服务态度也得到了与会老师的一致赞誉。
师生感悟：走好未来之路
不知不觉，为期两天半的语文作文培训活动圆满落下帷幕。但对于启元学校的师生而言，这场与名师的邂逅，成为了他们教与学旅途中一段难忘的记忆，更是一盏照亮前行道路的明灯，不会因活动的结束而熄灭。他们将以更加饱满的热情和坚定的信念，继续在文学的海洋中遨游，探索语文的世界，共同书写属于自己的精彩篇章。
【教师感言】
一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点。为期三天的作文教学专项培训，我们进入了名家课堂，聆听专家讲座，领略名师风采，为我们的作文教学注入了源头活水，名家们精彩的课堂，精辟的论述，独到的见解，渊博的学识，教学的智慧无不影响着我，让我醍醐灌顶。
徐杰老师的《读写融合课》将绘本阅读和课堂练笔巧妙融合，异彩纷呈；肖培东老师的《现代诗活动探究创作》，巧妙的设置情境，为学生搭建创作支架，让学生们都成为了小诗人，课堂上佳作频出，与会老师的掌声不断。
惊叹之余，更多的是反思。我更加体会到我的不足。也明白，学之愈深，知之愈明，行之愈远，每一次学习，都是一次美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行。每一次启程，都将跨越新的成长之阶。
——王艳艳
置身于课堂中，与学生一起思考，一起被启迪，感受到时光飞逝，课堂好欢快，真想再一次做学生，原来是自己投入其中，喜欢上这样的语文课堂。两天半的全国作文培训，聆听大家们的报告，走入他们的课堂，才明白所有的运筹帷幄都是有着雄厚的积淀，所有的信手拈来都是日复一日的打磨与雕琢，所有的灵动与启迪都是深思熟虑后的爆发与汇集。羡慕这样的课堂，仰慕这样的名师，眼中有学生，心中有大爱，不急不躁，润物细无声，专注地做自己的事情，这种情怀更值得我们敬佩。试问自己，除了仰慕，是不是要有所改变？稳住心，去读书，去积累，去练笔，带着一颗热爱的心去做自己喜欢的事。语文本身很美，思考更是很酷，做有情怀的读书人，带着灵动的心去感受生活的美妙，将这份美好与学生共享。
——修晓燕
有幸聆听了几位名师作文课，收获颇丰，特别是徐杰老师的《鹰风筝》作文课，让我深受启发。徐杰老师深入浅出、巧妙提问，剖析了故事中的情节、人物和情感，让在轻松愉悦的氛围中逐渐领悟到写作的真谛。课堂上，徐杰老师注重培养学生的观察力和想象力，强调写作的逻辑性和条理性，还注重对学生写作技巧的训练，引导学生如何运用恰当又生动的语言表达自己的情感。在今后的作文教学中，我们也要努力激发学生的写作兴趣，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力，让他们在写作的天空中自由翱翔，放飞属于自己的“鹰风筝”。
——刁可佳
通过本次学习，近距离感受到名师们的魅力，提高了对作文教学的认知，帮助我在作文教学方面走上更高的境界。其中印象深刻的有以下几个方面：
一、以生为本，从学生中来到学生中去。一直以来，写作课上的总觉得没有成就，不同的题目、不同的侧重点，学生完成后交上来的可能是同一篇文章。肖培东老师用两节作文课向我们展示了作文指导课该如何上，课堂一开始学生就进入到肖老师预设的情境中，在他的引导下，学生构思、选材、立意、书写，环环相扣，水到渠成。
二、多点覆盖，写作课不仅仅教写作。在课堂关注学生的一切，关注一切学生。徐杰老师在课堂上带领学生读绘本，及时纠正学生的读音与用词，精益求精；肖培东老师关注台下因故未能上台的学生，给每一个到场的学生发言的机会，无微不至。
三、教学相长，语文老师要笔耕不辍。三天下来，每一位老师都强调了语文老师写作的重要性，要在写作的过程中，教给学生写作方法。作为教师要积累丰厚的文化底蕴，这样对作文教学有很大的帮助，在课堂对话中也能让自己的语言更有质量。
——李佳
观摩名师授课，聆听专家讲座，令我获益匪浅。我深刻地认识到，语文教师应持续学习，掌握最新教育理念与教学技能，以适应教育环境的变革。深化专业知识，提升教学技能，完善个人修养，都是教师成长的必经之路。我将在不断学习中提升自我，成为引领学生成长的合格的语文教育者，让语文课堂更加有效、有趣、有情感、有温度。
——郭丛丛
撰稿人：桑凯敏、初中语文组教师
摄影：于周洋
审稿人：代玉翠
