2024年10月31日，我校开展了翠竹成长学校培训会。本次会议由方岩主任主持，所有青年教师参会。
会议伊始，方岩主任基于本次督导结果对各位青年教师有以下提议：首先对于教案，必须要有二次备课、教学反思、分层作业设置和板书设计。对于各不同层次的班级，要根据学情有针对性地备课；其次教师上课应注重以学生为主体，而不仅仅是知识的传授，让学生在课堂上发挥更大的主动性和积极性。鼓励青年教师多听课多请教多探究，努力将课堂知识结构化、结构问题化、问题情景化、情景生活化，思维可视化。此外教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。最后教师还应关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围，帮助学生建立自信心。
接着方主任分享了10月30日兰州市教育局组织的优化作业管理培训方面的内容。第一分享了作业管理与设计的经验与思路，进一步帮助教师解决作业减负的难题。体现了布置用脑、批改用心、处理用智、细节用情、师生共振、散点发力，统筹提升等特点。第二通过树立“绿色绩效”理念，持之以恒推进作业设计，技术赋能作业变革，作业管理“六度”建设，未来工作展望五个方面。分享了学校作业管理与设计的实践思考、做法。第三对当前作业管理过程中存在的问题进行了精准分析，并从把握作业育人功能、提升作业设计内涵、深化作业设计研究、加强作业统筹管理、强化督导责任落实等五个方面提出做好作业管理，减轻学生课业负担的工作方向。
随后，方岩主任组织各青年教师参与“你画我猜”游戏，游戏规则：各位老师两两一组，分为描述者和绘画者；每组描述者抽取一个信封并向绘画者信封上的图案；每组画完展示作品，并分别谈谈描述者是如何描述的，绘画者是如何理解的；最后谈一谈自己对于这个游戏有什么启示。
随后，各组老师开始分享自己的绘画过程以及对于本次活动的获得的启示。主要分为以下几点：1.良好的沟通能够促进师生之间的理解和信任，有助于学生更好地吸收知识。同时，沟通也是教师了解学生需求、调整教学策略的重要途径。因此，应该注重与学生建立良好的沟通关系，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。2.避免自己的惯性思维非常重要，惯性思维容易导致教学僵化，限制学生的创造力和解决问题的能力。因此，应该勇于挑战传统观念，培养批判性思维和创新能力，不断更新教学理念和方法。3.板书不仅是知识的直观呈现，更是教学思路的清晰表达。它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，同时也有助于教师更好地组织和引导学生。因此，在课堂上，我们应该注重板书的规范性和美观性，使其成为教学过程中不可或缺的一部分。
最后，方岩主任对本次分享交流进行了总结。首先学生是学习的主体，只有让学生真正理解并掌握知识，才能达到教学的目的。因此，教师应该注重学生的反馈，根据学生的理解程度调整教学方法和内容，让学生更容易接受和理解知识。在课堂上清晰的表达能够帮助学生准确理解知识，避免误解和混淆。同时，它还能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。此外，清晰的表述也有助于培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。因此，教师应该注重提高自己的表达能力，确保在课堂上能够清晰、准确地传授知识。
其次鼓励各位青年教师多听课、多与其他老师交流。通过听课，可以学习其他老师的优秀教学方法和经验，拓宽自己的教学视野。与其他老师交流，可以分享教学心得，解决教学中的问题，提高教学质量。同时，交流还能促进教师之间的合作，共同进步。希望青年教师们能够以积极的态度面对教育挑战，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
策划|褚占辉 陈团结
一审|马维华
二审|方岩
图稿|刘涛涛 杨若凡
编辑|燕昭璇
