会议伊始，邢苗老师分享了自己的阅读书目《2024智能教育蓝皮书》，该书提到（GenAI）在教育领域的应用现状、挑战与机遇，并且详细分析了GenAI技术框架、教育大模型的构建及其在教育中的应用场景，并提出了应对伦理风险的策略。邢苗老师也强调AI教学在现实教学中的必要性，各位教师也应加强自身多媒体学习能力，顺应时代的潮流。
随后，王文慧老师分享了“整本书阅读”的教研主题。王老师提出，语文教学应注重培养学生的整本书阅读习惯、方法，进而督促学生形成自己的阅读见解，同时多给学生提供发表阅读见解的机会。此外，王老师还分享了中考试题中关于必读书目题型的变化，从实际出发，探讨交流了阅读教学方法的更进与发展。
之后分享交流的张晓婷老师，从自己日常的历史教学工作为依托，汇报交流了自己在初三历史教学的所思所想。张老师归纳总结出，历史教学应该：以宏观带微观，先让学生通过课本提供的时间线索梳理文明发展的历程，让学生对文明的发展阶段有个大概的了解。其次，让学生初步建立起知识体系，也就是知识结构化。引导学生建立起用发展变化的观念来看待问题的能力，能通过学习主动建构起近代西欧社会发展变化的图示，理解资本主义的产生过程。再次，历史教学要做到难点要细致讲解，只有深刻的讲解，才能达到举一反三的目的。
最后，方岩主任对本次分享交流进行了总结。方主任鼓励青年教师积极分享交流，通过这样的方式，大家能够取长补短，接触到最前沿的教育理念，反思以及改进自己的教学实践，从而更好地适应现代教育的要求。这种相互学习和自我反思的过程，有利于教师在专业道路上不断成长，向专家型教师发展。
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