帆满恰为起航际破浪前行奔远方

文摘 2024-11-08 17:35 甘肃

11月7日，我校举行了 2024—2025 学年度第七次翠竹分享交流会。经由教育理念的交流和融合，始终如一地鼓舞青年教师的教育创新活力，共绘教育进步的新画卷！

会议开始由王平老师分享一本书《诗云》的故事，对我们有着深刻的启示意义。在教育中，不能过度依赖技术。尽管科技发展迅速，AI 等技术看似能辅助教育的诸多方面，但真正的教育核心在于激发学生的自我意识。如同故事中的神虽有强大技术却无法鉴赏诗歌，教育不能仅仅依靠技术手段来灌输知识。教育应注重培养学生感受和理解知识之美、体会情感细腻与复杂的能力。要引导学生坚守人类的本质与价值，不被技术左右，让他们在学习中发掘自我意识，找到属于自己的独特意义和价值。通过教育，让学生明白自我意识是人类在知识海洋中的自留地，在科技浪潮中，凭借自我意识去探索、创造和感悟，从而实现真正有深度、有温度的教育，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。

然后由杨斌老师从课程设计、特色亮点、听课感受与自我反思上均有深刻感悟。课程设计以三个任务推进，涵盖看古今交友之道、辩网络交友利弊、展个人交友风采，学生前置性学习积极参与。特色亮点为内容精炼且丰富多彩，学生主体地位突出，教师大胆尝试新教材专题活动，结合现实生活育人。听课感受良好，课堂气氛活跃。自我反思中认识到设置情境要贴合生活，研究新教材并大胆尝试专题学习，授课内容应精简，以学生活动展开。此次听课为教学提供了经验启示，提醒我们不断改进教学方法。要注重学生主体地位，激发兴趣，结合实际问题，避免满堂灌。通过研究新教材、实践培训内容，为学生创造更优质的学习环境，提升教学质量，实现更好的教育效果。

燕昭璇老师以《椭圆的标准方程》为题分享一篇教学心得，首先燕老师明确了本节课的学习目标，以学习目标为引领让学生通过实验的方式进行探究，“画图的过程中可以将移动的笔尖、绳长分别看成什么？它们满足怎样的几何条件呢？”问题的设置层层递进，不断深入探究，从而引导出本节课的新知-椭圆的定义，以小组合作的形式让学生探究椭圆的标准方程，完成本节课的学习重点。最后在作业的设计方面，燕老师还进行了学科融合，让查阅资料，了解椭圆在其它学科中的相关应用，如椭圆和物理学、光学、地理学等学科的应用。

杨中鹏老师以“中学地理试题地图复现——从ArcGIS 和CorelDRAW谈起”为题，简要介绍了在中学地理试题地图复现面临的问题，有些地图耗时耗力，大洲尺度、极地区域难把握，细节难再现等，谈及地理教学中地图使用的重要性。接下来杨老师介绍了两种常用的常用的绘图软件Arcgis和CorelDRAW以及CorelDRAW软件应用过程，展示了计算机应用在教学中的重要作用。

最后，方岩主任对本次分享交流进行了总结。方主任指出教学评一体化过程中，如何进行问题的设计以及及时检测是至关重要的。设计一堂课，要看目标是否明确，学情是否了解以及问题是否到位。对于新教师而言，要不断学习新技术，借助计算机可以使用绘画软件等帮助教学的提高，如思维导图的绘制。

策划 | 褚占辉陈团结

审核 | 马维华方岩

图稿 | 刘涛涛崔雅欣杨苗苗

编辑 | 杨丽

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兰化三中

兰州市第六十三中学（原兰化三中），创建于1976年9月，是一所市级示范性完全中学。全国科技体育传统校、全国体育传统项目先进学校、甘肃省中小学标准化心理咨询室示范学校、兰州市三星级平安校园、兰州市阳光体育示范校、兰州市科技创新基地学校。

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