“青春与诗与梦与美好生活”
诗歌节系列讲座
钱钟书说，门是需要，窗是奢侈；我们语文人说，学习是需要，在诗歌中学习和浸泡是奢侈。我校高一年级从9月份以来，一直试图使学生持续浸泡在诗歌的海洋中，为此推出了以“青春与诗与梦与美好生活”为主题的诗歌节系列活动方案，方案内含很多相关活动，比如 “给父母、老师、亲友的三行诗”，比如“我手画诗心，千年万里总相依”比如“主题诗歌写作展”“军旅诗竞背”……
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。在秋末冬初最舒适的时光里，在诗歌节的持续影响下，高一年级语文备课组又举行了一场生动的诗歌节讲座，主题是：鉴赏诗歌形象——意象与意境。讲座在五楼阶梯教室进行，主持人是高一年级组长曾琪老师，主讲人为陈立新老师，听众为高一年级所有学生。讲者热情洋溢，听者收获颇丰。连旁听的班主任老师都说：语文真有意思，下一辈子我想做个语文老师。
陈立新老师首先界定了意象和意境的概念及内涵。从内涵、从范围、从获得的角度，对两者进行了区分；并且联系近几年的高考命题，使学生在听讲座的过程中有所体验、有所验证、有所警惕。
其次，陈老师将讲座内容分成了两个板块，即意象和意境进行逐一分享。
（一）从意象的角度
陈老师综述了常见意象的内涵和作用，有的意象从课本中梳理而来。陈老师结合刚刚学过的作品，让学生再一次感受，诗人是如何通过意象来渲染自己的各种情怀的。比如《声声慢》比如《琵琶行》。有的意象是古典诗词常见意象。陈老师将常见意象分成了6类，分别进行举例和品鉴，它们是送别类、思乡类、愁苦类、爱情类、战争类、闲适类。陈老师的PPT图文优美雅致，举例的诗句纷至沓来，使人顿觉眼花缭乱，美不胜收，那个瞬间真可谓：遥襟甫畅，逸兴遄飞。
接着陈老师就同一意象的不同内涵进行了条分缕析、扎实丰富的解析。
比如“月”的意象，既可表达思乡思亲、离愁别绪，又能表达亡国之痛、故国之思，还能抒发盛衰无常、物是人非的悲慨。
比如“燕子”，常因结伴飞行而成为爱情的象征，但也有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”那种世事变迁的寄托。
美的享受之外，陈老师还不忘提醒和渗透高考的信息。他提到，高考对意象的考察，常有找意向、抓内涵、析作用三个角度，并举例说明，清晰严谨。
（二）从意境的角度
陈老师首先分析意境的特点，说明古诗有常见的6种意境，如豪放类、清幽类、华美类、伤感类、婉约类、超脱类，每一类都有自己具体、清晰的表述词汇术语，这些术语是需要同学们去积累和识记的。
陈老师为了加强讲座的互动，在“小试牛刀”的环节，通过小练习，让学生体验高考题的命题特点，加深感受和印象，最后水到渠成地对意境题型的技巧进行总结，得出三个步骤。
A.第一步：找景物，组画面
B.第二步：析特点，设意境
C.第三步：表感情，明作用
诗歌是中华文化的重要载体，总体而言，今天这场讲座既传承了中华古典文化的优秀传统；又培养和提升了学生的审美情趣，使学生学会从意象和意境的角度欣赏诗歌的美；也使学生理解诗歌表达复杂情感的基本方法和原则；学习并运用更多的诗歌鉴赏技巧；积累更多的词汇：从而助力学生提升自我的表达能力，有效地衔接高考，促进日常的学习，成就更好点自己。
策划｜褚占辉 陈团结
审核｜郝海龙 曾 琪
图稿｜王慧梅
编辑｜朱涵倩
