Q:老师好，我儿子是30个月了，需求语言渐渐出来了，但是主要都是仿说。然后我就发现，他最近自我刺激的行为比如斜眼看直线特别频繁，之前还不会。大家出去玩的时候，他只要看到直线的东西就会歪头斜眼，然后一直跟着直线这样跑。不知道这种行为该怎么解释。
A:你想问这种行为应该怎么办？
Q:对。
A:什么都不用办。
Q:什么都不用？但是他就是很频繁，什么都不用办？
A:如果按照你说的话，实际上他就是在寻求自我刺激。那么寻求自我刺激实际上是他发育迟缓的一种表现。我听你的描述推测他大概落后半年多一点，可能多多少少有点落后。你把他赶上来就行了。因为像这种斜眼这种东西你能怎么办？你能把他眼睛掰过来不让他斜？这不现实，所以你就不要去管。
Q:对,就是不知道是到底是要制止他，还是说要满足他。
A:不是，你无视他。只要是他的认知上来了，这种行为就会渐渐消退。你要明白自我刺激本质来源于什么，实际上我们看那些正常孩子，在很小的时候，一岁或者一岁半的时候，都有这种自我刺激的行为。只不过那个时候他们小，我们不在意。
比如说小孩子一岁多的时候，你带他出去，晚上他就盯着那个声光电看的，他很喜欢重复的一些东西，重复的一些事情。实际上这些其实都是正常小孩身上都有的，但是当他们成长之后，这些东西都会消失掉。所以对于我们来说，自闭症本质上是一个发展的问题，它是因为自闭症孩子身上的种种认知上的特质导致了他发展不出来，他发展不出来又导致了语言落后甚至无语言，导致了自我刺激。
很多时候你往前推，自闭症孩子身上的那些东西在很小的时候正常孩子很小的时候也会有。所以你现在要考虑的是帮他追赶上，而不要去纠结他的那些外在的看起来让你很难受的表现。
Q:对.然后老师我想问一下，我们刚讲到的自我刺激的这个行为哈，通过感统能不能训练？
A:没用。但短时间内，刚刚上完感统课是有用的。为什么呢？因为自我刺激本质上是孩子需要各种信息刺激，而他因为认知低下，正常的生活信息他解码不了、吸收不了，只能去寻求自己的一些信息刺激，比如说斜眼。他可能斜眼就觉得从视觉这样看是这种感觉，或者捂耳朵然后一叫，原来这个声音是这样的。那么感统课在某种程度上是给他提供了一些低级的信息需求。但这个就像人肚子饿一样，你当下吃饱了，你过一会你肚子又要饿，你饿了之后他又会去自我刺激，所以感统课是在短时间内一种非常低效的去弥补、去给孩子一些信息需求。
Q:对,那提升认知跟理解力这一块，除了说我们给他适当的场景链接之外，做感统训练这一块会不会起到很大的作用？
A:没用，也没有用。因为他们老师是让你报课呀，让你花钱呀，当然这样说了，而且很多老师除了这点什么都不会。所以你现在要考虑的是帮他追赶上来，而不要去纠结他那些外在看起来让你很难受的表现。
