——崇明区实验小学“主动.有效”人人晒课 系列活动②
打造“主动•有效”阳光课堂
聚焦精准教学
为积极落实《践行“双新”，优化“主动•有效”课堂行动指南》，《崇明区中小学第四轮“主动•有效”课堂晒课活动方案（2024—2027年）》（征求意见稿）。崇明区实验小学数学教研组分年级段以备课组为单位，开展以“核心素养”为导向，深度解读“双新”理念，积极落实“双新”推进的 “人人晒课”活动。积极推动小学数学常态课教学方式的转型，共探构建素养导向下数学阳光课堂的路径与方法。
课堂打磨耀光彩
课堂展示一： 三年级备课组 张悦颖
三年级数学组张悦颖老师所晒的《一位数与两位数相乘》一课，能基于新课标准理念，关注学生基本知识、基本技能的习得，也关注了学生学习习惯、语言表达、思维品质的形成。通过循证的证据可以发现，本节课课堂氛围积极、活跃，师生活动频繁，学生有学习的兴趣和热情，能够积极参与到教学活动中，参与到形式多样的课堂互动中；问题的设计有针对性，发展了学生的数学推理意识，培养了高阶思维的发展。循证的数据给张老师提供给了改进课堂教学的依据，为课堂的改进提供了新方向，打开了新思路。
课堂展示二： 三年级备课组 黄黎黎
三年级数学备课组的黄黎黎老师基于学生生活经验有效创设情境。提供了生活中丰富的“单价”素材，通过“找单价”的辨析活动了解学生已有的知识起点，寻找新知的生长点，在新旧知识之间建立有效勾连，助力学生理解单价、数量、总价的含义和三者关系。运用三者关系解决生活问题，发展模型意识，提升应用能力。精心设计教学活动让学生经历单价、数量、总价的含义和关系的探索过程，在此过程中提高学生的观察辨析能力，积累数学活动经验。在切实解决简单的实际问题的过程中，学生真切感受到数学来源于生活，又高于实际生活。
课堂展示三： 一年级备课组 陆怡雯、沈娟
一年级数学备课组的陆怡雯老师和沈娟老师进行了《第几》教学的同课异构。陆老师利用教材中的例1主题图，深挖教材中的探究点，从自然数的基数含义为起点，再进行对序数的探究，两者之间进行对比观察，发现两者区别。在探究过程中，学生通过观察、讨论、操作等活动来进一步区分“几”和“第几”，辨析数字的两种含义。沈老师精心设计了教学活动，通过进行创设真实的问题情境，基于学生生成资源，不断推动课堂的发展，在持续解决新问题的过程中助力学生完成知识网络的构建，发展学生的核心素养。
课堂展示四：二年级备课组 朱瑛瑛
二年级数学备课组的朱瑛瑛老师能立足新课标，基于新教材开展《倍》的教学，借助小朋友划船的主题图，在真实的问题情境中，由旧知识“几个几”或“几份”转化为新知识“倍”的含义，注重图形直观呈现，帮助学生理解“倍”的本质，通过具体的实物图形，清楚地体现了一个量里包含了几个另一个量就是它的几倍，帮助学生建构倍的直观模型，没有给“倍”下定义，而是通过具体的数学活动让学生体会“倍”的含义。
携手共进谱新篇
智慧碰撞展风采，凝心聚力踏新程。本次崇明区实验小学数学组开展的“人人晒课”活动做到了积极发动、广泛参与。驱动教师基于“双新”思想，精心进行教学设计，通过研磨家常课，以晒促思、以晒促变，打造“主动•有效”的小学数学课堂的新样态。实验小学数学组将以此次“人人晒课”为契机，在家常课教研常态化，做到躬身深耕，携手同行，攻难克坚，提质增效。
编辑 ：黄黎黎 周梅
图文：数学备课组
审核：张美
