施甸县示范小学教育集团开展“阅读技巧”
专题教研活动
为了培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力，提升全体语文教师的阅读教学能力，打造生动而有思考的阅读课堂。2024年12月11日下午，施甸县示范小学教育集团开展了“阅读技巧”专题教研活动，集团三校区的语文教师参加了活动。![]()
四年级语文教研组立足于我校师生实际，把研究渗透到教学的课堂内外，在三个多月的研究与实践中，总结了一些开展阅读教学的有效经验和做法，为参与活动的语文教师们带来了一场丰富的知识盛宴。
本次活动分成两个环节进行，首先，四年级语文教研组进行题为《阅读，让孩子的生命更长！》的研究成果分享；接着，由张新妍老师带来《中国神话传说》整本书阅读交流课。活动中，四年级语文教师们首先从语文新课标出发，强调了阅读在小学语文课程中的核心地位；接着，聚焦我校师生阅读现状，指出存在的不足；然后，结合阅读教学实际，从家庭层面、学校和教师层面分享了一系列实用的阅读策略和答题技巧；此外，还深入探讨了阅读与写作的紧密关系，最后，强调了教师自身的阅读习惯和素养对于阅读教学有着重要的示范和引领作用。
继交流活动之后，四年级语文教师张新妍为大家呈现了一节《中国神话传说》阅读交流课。在进行《中国神话传说》整本书阅读教学时，张老师以项目化学习的方式开展，事先确定了“招募神话代言人”的学习总任务和人物形象探究——招募“神话人物通”、故事演绎与分享——招募“神话传讲人”、文化元素探秘——招募“神话小学者”、深度思考与交流——招募“神话研究员”四个子任务，并根据学生情况进行了分组，各小组根据分配到的任务进行了一个多月的项目化学习。
这节交流课各小组把项目化学习的成果进行了精彩的展示交流。孩子们通过展示人物名片，讲我最喜欢的神话故事，思维导图呈现故事，神话故事我来演，探秘习俗、成语、诗词里的神话元素等丰富多彩的形式对阅读成果进行了分享，并对“现代人是否还需要继续阅读神话？”进行了热烈讨论，活动尾声，教师通过一段视频，带领学生们领略了中国神话在宇宙中的浪漫。同时，教师推荐了《山海经》《世界经典神话与传说》等经典作品，鼓励学生们继续阅读神话，探索更多未知的世界。 活动最后，教科室主任对活动进行了总结，她指出:在孩子的成长过程中，阅读是一项具有深远意义的活动，多阅读对于孩子而言，是一种全方位滋养心灵、塑造品格和提升能力的宝贵行为，希望我校教师能以此次活动为契机，探索出更多行之有效的阅读教学路径，让阅读之花在校园内绚烂绽放。
此次活动为施甸县示范小学教育集团的教师们搭建了交流学习的平台，将有力推动学校课外阅读教学的发展，助力学生在阅读中成长，从阅读中受益。
