“示范引领，携手并进，共同成长，方能致远。”为推进我集团校教学工作的顺利开展，深入贯彻新课程理念，构建高效、优质的课堂，全面提升教学质量，李珂初中数学名师工作室的骨干教师示范课活动持续热烈地进行中......
王静宜，李珂初中数学名师工作室骨干成员，中小学二级教师。自从事教育工作以来，她一直坚守在数学教学的前沿阵地，勤勉敬业，对学生满怀真诚与热情。让我们一起走进她为我们带来的精彩示范课---《有理数的乘方》。![]()
“一张足够大，但是厚度只有0.1毫米的纸张，对折30次后，它的高度可以超过珠穆朗玛峰，你相信吗？”伴随着这个“夸张”的问题，学生们无不流露出惊讶的表情和疑惑的目光，王老师以一个看似“夸张”的问题为引子，拉开了今天授课的序幕。首先，王老师带领大家了解了今天的学习目标，带着目标和任务共同开启今天的学习之旅。王老师类比小学学习过的正方形面积和正方形体积，引入“乘方”的概念，紧接着围绕乘方的定义，意义，写法，式子，结果等方面进行了更深入探究。在学生充分理解并掌握了之后，继续新一轮的探究---有理数乘方的符号法则。接下来为大家示范了有理数乘方的有关计算。王老师的课堂采用了“一讲一练”的教学模式，这种随讲随练的形式大大提高了课堂的效率，也使得教学环节更加的紧凑。课程尾声，王老师通过一段视频巧妙地解答了学生们最初的疑惑，这种寓教于乐的教学方式不仅吸引了学生的注意力，还极大地激发了他们的学习积极性，取得了显著的教学效果！![]()
行者奋斗方致远，听课过程中，每位教师都认真学习，做好研训笔记。
在示范课结束后，每位教师都积极地发表自己的想法，畅所欲言，碰撞思维的火花，为专业成长赋能。![]()
司马萌萌老师：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理。学生在课堂上表现出良好的学习习惯，能够积极主动参与到课堂，老师在教授新知时循循善诱，引导到位，取得了很好的课堂效果。 周宁雅老师：王老师在教学新知时循循善诱，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。在教学中应用了自主探究—合作交流的教学方法，同时，也非常注重学生读写能力的训练，发挥了学生的主动性，让学生学习起来毫不费力教学设计很好，引导得也很到位。李娜老师：1.在教学过程中，王老师注重引导学生思考，通过提问、启发等方式，让学生自己去发现问题、解决问题，培养了学生的自主学习能力和思维能力。2.教学环节之间过渡自然，连贯性强。每个环节都有明确的目标和任务，为下一个环节的教学做好了铺垫。3.王老师能够关注到每一个学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高了学生的参与度。王老师这节有理数乘方的课程教学目标明确、内容丰富、方法多样、过程流畅、效果良好。教师在教学中充分发挥了引导作用，注重培养学生的自主学习能力和思维能力，是一堂值得学习和借鉴的好课。叶关林老师：王静宜老师这节课自然流畅，课堂氛围好，核心素养落实的较好，很多地方给人留下深刻印象：1.学生活动：师生问答，生生回答，交流、展示、练习，收放适宜，节凑得当，学生活动形式丰富、过程充分，给学生创造很多展示的机会。2.学生在正数乘方、正数乘方的相反数、负数的乘方、分数的乘方，小数的乘方等练习中，做中学，学中思，思中悟，更促进学生运算能力的提高。 李珂老师：1.本节课学习目标明确，设定了学生在本节课中应掌握有理数乘方的概念、表示方法及运算规则等知识目标，同时注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，与新课标要求相契合。2.在教学中，王老师从实际问题引入，逐步引导学生认识乘方的概念、符号表示和运算性质，逻辑清晰，层次分明。同时，注重知识的前后联系，将有理数乘方与有理数的运算等已有知识相结合，帮助学生构建完整的知识体系。3.在教学过程中，王老师注重对学生学习方法的指导，能够很好的引导学生通过观察、分析、归纳等方法自主探究有理数乘方的规律和特点。建议：1.在教学中可以适当增加一些拓展性内容，如乘方在实际生活中的应用，拓宽学生的知识面。2.关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的指导和帮助。一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。工作室的每位老师都在探索中不断学习，通过本次活动的持续展开，相信大家都会有所收获和成长！
