越来越多的老师开始揭露职称评审的不公。
8月6日，吕梁一中田老师实名举报，反映学校存在“别人表彰奖励累计加分，自己表彰奖励取最高分”的“双标”问题。
吕梁市教育局介入调查，得出的结论自然是：不存在上述问题。
我只有呵呵两下。
职称评选有没有猫腻，外人或许不懂，老师们心中都有一杆秤。
今天我就官方通告的素材，说一点职称评审的骚操作。
田老师手里有两个荣誉，由凤山高级中学颁发的2013—2014学年“优秀教师”证书，以及由市教育局颁发的2023年度“吕梁市中小学心理健康教育先进个人”证书。
前一个校级荣誉，后一个市级荣誉。
在职称评审中，这两项荣誉田老师一共得了2分。
田老师觉得，她是以最高市级荣誉得了2分，校级荣誉没给分，而别人则是荣誉累加。
这里就涉及到了职称评选的一个常见骚操作，累加和不累加。
单独来说，累加可以，不累加只取最高分也勉强说得过去，只要标准统一。
但你累加我不累加，就不公平了。
实际操作中，不会蠢得这么明显，而是某几年累加，某几年不累加。
至于因何而定？自然以领导的需求为准。
于是，有些老师就会出现赶不上趟的情况，以前别人能累加的东西，等你拼死拼活搞到手了，却发现今年不累加了。
累加的是另外一个。
那种酸爽，谁遇谁知道。
所以，聪明的老师都是盯着领导的加分项去搞。
面对田老师的指控，回应里称，校级荣誉足额给了1.5分，市级荣誉酌情给了0.5分，累加了。
给0.5分的理由是，其表彰内容与本人申报专业不符。
这就有些扯淡了。
田老师的市级荣誉是心理健康教育先进个人，能与它专业相符的只有心理教师。
但你能说其他老师不需要学点心理学？不需要对学生进行心理健康教育？
现在师生心理健康问题如此严重，学校不鼓励也罢，相反还打击，这是什么样的教育理念？
一项荣誉，不能因为某些人没有，就打不上分。
随便一个借口，就能轻易否认老师们辛苦取得的成绩，这是第二个骚操作。
第三个骚操作是赋分标准割裂。
从田老师的表述中可以推断，校级荣誉加1.5分，市级荣誉加2分。
这种搞法，完全是乱弹琴。
校级与市级之间隔了个县级，两者的难度是成倍上升的。
县级荣誉的难度是校级的几倍，市级又是县级的几倍。
实际操作中，一般是校级荣誉0.5，县级1分，市级2分。
校级1.5，市级2分，这样的赋分标准，绝对不公平。
这三个骚操作，只是职称黑幕中的一点小猫腻，比这更丑陋的下次有机会再说。
具体到田老师一案，因为她不擅长自媒体表达，导致很多信息语焉不详，我也不好做详细的分析和判断。
只能说，公道自在人心。天下教师苦职称久矣！
在我看来，职称评审就如同某些人的嘴脸，五官拎出来单看，没啥问题。凑到一起，就丑得惊人！
推荐阅读：
庆祝第40个教师节的通知来了。要把教师当成教育最重要的部分来建设！
