据听过课的老师介绍，目前主要是两种模式。
一个是同科共讲。比如两个老师同上一节音乐课，一个吹拉，一个弹唱。
一个是学科融合。比如地理老师和生物老师共用一个讲台，一个老师讲课时，另一个老师站边上用脚趾扣两室一厅。
大聪明们对此的解释是，两个老师，双倍输出。
按照这个逻辑，要不干脆来个八仙过海得了。
八个音乐老师就是八倍输出，不到三个月，学生各个都是小莫扎特，小肖邦，小贝多芬。
像语文这种需要大量背诵的，八个老师轮番轰炸，学生估计半年就可把中外古今名著融会贯通。
高中二十来分的数学成绩，翻个八倍也有一百六七，属于人均满分了。
那还等个啥？
赶紧申请专利，全中国推行啊。
这属于颠覆教育规律的跨星球创新，对世界的影响远超任何一次科技革命，更是把学生从水深火热的学海中解救出来。
贵为万世师表的孔子都得乖乖从神位上走下来，无比虔诚地把这些大聪明扶上去。
真是人有多大胆，课有多高产。
牛都吹到了银河，卫星都放出了宇宙。
不考虑吸收能力的话，让他们一次吃够十吨核桃仁，估计下辈子都不需要补脑了。
只要在教学一线的老师都知道，现在课堂的容量已经非常大了。
不是老师讲的太少，是学生吸收不过来。
以前是老师拿瓶子浇，学生用水杯接。
再多一个桶，学生能接的还是那个杯子，有啥用？
更有学生，不仅杯子被父母打了孔，自己也不认真接，还老想着打翻别人的水杯。
至于个别接收能力强的学生，多一个老师对他们来说，确实有好处。
这种基本属于清北层次的，全中国又有多少个？
专家们有这个闲工夫，还不如想着如何把教材编得科学点，让老师和学生，都少做点无用功。
目前真正上课的老师数量仍然不够，小班教学尚且做不到，更不用说双师课堂了。
或许以后有用武之地，但现在推行，无异于让两岁小孩骑大马，心里没点13数。
如此脱离实际的操作，绝不是一线老师的想法，估计是某些专家和教研员，需要扯新的大旗来包装自己了。
老师已经很累，还要给他们加更多的工作量。
学生已经吸收不过来，还要给他们灌更多的水。
打着教改的旗号招摇撞骗，不考虑教学实际，更罔顾师生死活。
我不晓得这样的双师课堂，是怎样堂而皇之登上三尺讲台的？
或许，本就一场草台班子演的糊涂戏，你方唱罢我登场，闹哄哄都为了各自名利。
某些人一直变着花样折腾教育，而社会越来越沉默，坐视学生沦为小白鼠的同时，也把老师推上了替罪羊的祭坛。
其实，只要家长没意见，我并不排斥成为一个相声演员。
或者转型为二人转艺术讲台展示者。
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