FDE第三期文章
FDE第三期7篇文章正式上线！其中包含1篇编者按（Editorial），2篇研究论文（Research Article）、2篇研究综述（Review Article），1篇书评（Book Review），及1篇研究快讯（Short Communication)，围绕“在线学习研究”、“教育科技创新/创新学习模型”、“数字教育评估”、“教育信息化政策与实践”与“人工智能在教育中的应用”等热点主题展开。
文章标题:
Empowering Educational Publishing Through Exploration and Practice of Digital Intelligence
文章作者:
Yunsheng Feng
文章网址:
https://doi.org/10.1007/s44366-024-0027-6
文章引用:
Yunsheng Feng. Empowering Educational Publishing Through Exploration and Practice of Digital Intelligence. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(3): 215‒222.
中文简介（点击文字，阅读文章解读）:
中国教育出版传媒集团董事长冯云生发表了一篇综述《数智赋能教育出版的探索与实践》，深度剖析了集团在推动教育数字化进程中的实践探索，以及采用新一代人工智能技术，为教育出版传媒领域注入的全新活力。
识别二维码，免费获取原文
文章标题：
A Systematic Literature Review of Empirical Research on Applying Generative Artificial Intelligence in Education
文章作者：
Xin Zhang, Peng Zhang, Yuan Shen, Min Liu, Qiong Wang, Dragan Gašević, Yizhou Fan
文章网址：
https://doi.org/10.1007/s44366-024-0028-5
文章引用：
Xin Zhang, Peng Zhang, Yuan Shen, Min Liu, Qiong Wang, Dragan Gašević, Yizhou Fan. A Systematic Literature Review of Empirical Research on Applying Generative Artificial Intelligence in Education. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(3): 223‒245.
中文简介（点击文字，阅读文章解读）：
识别二维码，免费获取原文
文章标题:
Method and Practice of Digital Graphics Course Based on Knowledge Graph of New Quality Productive Forces
文章作者:
Yumei Li, Yali Zou
文章网址:
https://doi.org/10.1007/s44366-024-0029-4
文章引用:
Yumei Li, Yali Zou. Cultivating Global Awareness Through Online Dialogic Teaching: A Case Study. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(3): 246‒253.
中文简介（点击文字，阅读文章解读）:
识别二维码，免费获取原文
文章标题:
Joint Construction of Virtual Teaching and Research Section Across Universities: Creating a New Model for Collaborative Teaching and Research
文章作者:
Dechen Zhan, Xue Li, Lanshun Nie, Songlin Gu, Long Zhang
文章网址:
https://doi.org/10.1007/s44366-024-0030-y
文章引用:
Dechen Zhan, Xue Li, Lanshun Nie, Songlin Gu, Long Zhang. Joint Construction of Virtual Teaching and Research Section Across Universities: Creating a New Model for Collaborative Teaching and Research. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(3): 254‒266.
中文简介（点击文字，阅读文章解读）:
识别二维码，免费获取原文
文章标题:
Pathways for Innovation Development of Digital Textbooks in Higher Education in China
文章作者:
Fangzheng Tan
文章网址:
https://doi.org/10.1007/s44366-024-0016-9
文章引用:
Fangzheng Tan. Pathways for Innovation Development of Digital Textbooks in Higher Education in China. Frontiers of Digital Education, 1(3), 267−271.
中文简介（点击文字，阅读文章解读）:
高等教育出版社总编辑谭方正发表了一篇综述《高等教育数字教材创新发展路径》，探讨了高等教育中数字教材的创新发展方向，并以高等教育出版社为例，介绍了其在数字教材和资源开发方面的努力和进展。
识别二维码，免费获取原文
文章标题:
Book Review: Introduction to Artificial Intelligence. Ed. by Fei Wu and Yunhe Pan
文章作者:
Fei Wu
文章网址:
https://doi.org/10.1007/s44366-024-0014-y
文章引用:
Fei Wu. Book Review: Introduction to Artificial Intelligence. Ed. by Fei Wu and Yunhe Pan. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(3): 272‒273.
中文简介（点击文字，阅读文章解读）:
识别二维码，免费获取原文
文章标题:
Method and Practice of Digital Graphics Course Based on Knowledge Graph of New Quality Productive Forces
文章作者:
Tianyi Sui, Jianbin Liu, Shan Jiang, Jian Xu
文章网址:
https://doi.org/10.1007/s44366-024-0015-x
文章引用:
Tianyi Sui, Jianbin Liu, Shan Jiang, Jian Xu. Method and Practice of Digital Graphics Course Based on Knowledge Graph of New Quality Productive Forces. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(3): 274‒278 .
中文简介（点击文字，阅读文章解读）:
天津大学机械工程学院姜杉教授团队发表了一篇快讯《基于新质生产力知识图谱的数字图形学课程方法与实践》，探讨了在新质生产力发展背景下，数字工程制图课程的教学方法与实践。
识别二维码，免费获取原文
点击清言智能体，探索数字教育前沿
论文解读 | 陈静远等：
利用人工智能知识调整大语言模型
图灵奖得主John E. Hopcroft & 北京大学郭耀教授：解读信息时代的计算机科学课程和教学
【主编/联合主编】
【执行副主编】
期刊特点
1. 国际化投审稿平台Editorial Manager方便快捷。
2. 严格的同行评议（Peer Review）。
3. 免费语言润色，有力保障出版质量。
4. 不收取作者任何费用。
5. 不限文章长度。
6. 审稿周期：第一轮平均30天，投稿到录用平均60天。
7. 在线优先出版（Online First）。
8. 通过Springer Link平台面向全球推广。
在线浏览
https://journal.hep.com.cn/fde
（中国大陆免费下载）
https://link.springer.com/journal/44366
在线投稿
https://www.editorialmanager.com/fode/
联系我们
fde@hep.com.cn
10-58582344, 10-58581581
HEP
Springer
FDE
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：高等教育出版社
主编：谭方正
联合主编：杨宗凯 李永智
CN 10-1952/G4
p-ISSN 2097-3918
e-ISSN 2097-3926
本刊地址：北京市朝阳区惠新东街4号
《数字教育前沿（英文）》编辑部
电子邮箱：fde@hep.com.cn
电话：010-58582344, 010-58581581
