Fahriye Altinay
近东大学，塞浦路斯
Fahriye Altinay，塞浦路斯近东大学（Near East University）教育科学研究生院院长、社会研究与发展中心主席、教育创业与创新系主任，及计算机教育与教学技术系主任，IEEE计算机协会成员，国际生活质量研究学会成员。Fahriye Altinay教授是塞浦路斯近东大学教师师，从事高等教育委员会、多元文化、质量研究、战略规划、信息无障碍及智能社会等方向的研究工作。她还是多本国际期刊、书籍的编辑和审稿人。她的研究领域主要包括：开放教育、线上教育、特殊教育管理、妇女与儿童研究、高等教育、可持续发展目标等。自2002年以来，Fahriye Altinay教授一直在国际合作框架内开展该领域的学术研究，她的论文引用超过1,000次。同时，她一直教授本科生课程，如教育科学领域的学校经验、教育技术与教材设计、课堂管理、教育伦理与道德、社会责任、科学研究方法等课程；研究生课程包括项目管理、教育管理、社会、文化与教育等课程等。她目前致力于开展有关残疾人项目、全纳教育实践项目、创业项目，及疫情期间社区分析项目等。
Zehra Altinay
近东大学，塞浦路斯
Norjinbuu Baljinnyam
蒙古国立教育大学，蒙古
陈敏
华中师范大学，中国
陈敏，博士生导师，华中师范大学人工智能教育学部副教授，华中师范大学桂子青年学者，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会委员，《教师数字素养》标准主要起草人。主要研究方向为教师信息素养监测与评价、教育信息化评估、数字化学习资源设计与评价等。主持国家自然科学基金项目、教育部人文社科基金项目、湖北省教育科学规划重点课题等各类研究项目30余项；发表SSCI/ESI/EI/CSSCI论文50余篇，出版著作5部，获授权发明专利5项，软件著作权8项，作为主要起草人参与起草国家标准1项、教育部行业标准1项，获第十三届湖北省社科优秀成果奖、2022、2023标准化工作优秀奖和优秀团队奖。
陈靓影
华中师范大学，中国
Natalie Kiesler
埃尔朗根-纽伦堡大学，德国
Katina Michael
亚利桑那州立大学，美国
Jun Shen（沈俊）
伍伦贡大学，澳大利亚
孙婧
华中科技大学，中国
论文解读 | 跨域共建虚拟教研室，
打造协同教研新形态
论文解读 | 系统性文献综述：
生成式人工智能在教育中应用的实证研究
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利用人工智能知识调整大语言模型
论文解读 | 孙婧等：
城乡小学生数字媒体素养差异研究
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