为了践行新课标理念，优化小学数学“图形与几何”领域课堂教学方法，龚家湾第三小学特此开展“聚焦图形几何，共探整体教学”数学教研活动。此次活动旨在帮助一线教师从理论走向实践，进一步提升教师教学质量，培养学生的数学核心素养。参加本次教研活动的有龚家湾第三小学全体数学教师，以及国培计划新疆地县级小学数学骨干教师。
活动开始，首先由韩睿琪老师带来五年级上册《平行四边形的面积》现场课，在教学过程中韩老师从已知的长方形面积出发，通过图形变换（如剪切、平移、拼接）等直观手段，引导学生理解平行四边形面积与长方形面积的关系，从而推导出平行四边形的面积公式。韩老师在教学过程中鼓励学生要用积极的态度面对难题，并且强调了数学在日常生活中的应用价值。
说课环节，马倩芬老师分享了五年级下册《体积和体积单位》。马老师从指导思想、教学背景、学情分析、目标定位、方法策略、教学过程以及板书设计七个方面进行了全面而深入的分享，为实际教学提供了有益的参考和借鉴。
紧接着，由窦子润老师带来六年级上册《圆的认识》现场课。窦老师通过直观展示、动手操作和小组讨论等方式，使学生充分理解了圆的定义，掌握了圆的性质并熟练掌握了使用圆规和直尺画圆的方法。并且在教学过程中窦老师通过设置问题驱动法，引导学生主动探究圆的性质，并在解决实际问题中运用所学知识，有效培养了学生的问题解决能力。
教材分析环节，张健老师带来了《图形的认识与测量》课标解读与教材分析。张老师从课程标准出发，详细阐述了图形与几何领域的教学要求、目标及重难点，并结合具体教材内容，分析了如何有效实施教学，以达到培养学生空间观念、几何直觉和问题解决能力的目的。
紧接着，蔡钰老师带来二年级下册《平移》的微课教学。蔡老师在教学中语言生动有趣，通过动画和图片展示生活中的平移现象，激发学生的学习兴趣，并注重数学与生活实际的联系，引导学生观察生活中的平移现象。最后设置有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
随后，祁秀娟老师带来《图形的位置和运动》的课标解读与教材分析。祁老师从整体结构、教材编排、课标解读、内容分析、单元目标以及教学建议六个方面进行了深入的剖析。祁老师首先概述了《图形的位置和运动》在小学数学课程中的整体地位。它作为“图形与几何”领域的重要组成部分，旨在培养学生的空间观念和几何直观能力。
紧接着，李天红副校长从立德树人根本任务出发，向各位骨干教师全方位，多角度分享并介绍了我校的师资、培训、教研、文化等情况，着重介绍了我校的数学文化特色课堂，展示了我校将数学与端午节、中秋节等传统文化相结合而举办的创意画制作，数学综合实践跨学科主题活动等，引得与会教师纷纷拿出手机进行拍照学习。
随后，郑楠老师就本校的书香校园建设，进行了数学阅读实践案例分享。郑老师围绕六大关键维度，展开了细致入微的阐述，涵盖学校书香氛围营造、学生阅读喜好与成效、教师阅读引领与成长、令人难忘的阅读感悟分享，再到各年级特色阅读活动风采，以及家校共育典范——亲子阅读实践，全方位呈现阅读在数学教育场景及校园生活中的多元图景。
活动最后，老师们围绕教学内容、教学方法等维度，对本次活动的各个环节进行了细致入微的点评。
首先，韩睿琪老师分享了《平行四边形的面积》一课的设计思路,同时，反思了在教学过程中存在的不足，如时间分配需更加合理，学生操作的准确性有待加强等。接着，窦子润老师针对《圆的认识》一课，阐述了其设计思路。窦子润老师还提到应进一步加强对学生个体差异的关注，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。
最后，朱润东校长立足以人为本的教育理念，依托课标，参照以上课例，与各位骨干教师进行了激烈的讨论。最后，指出探究活动要以学生为主体进行充分探究，对各要素的把握要更加精准，使目标更加明确，力求从解决一般问题入手去探寻规律，再利用所学引导学生从课堂到实际生活，从教室里到教室外，形成一个完整的螺旋上升的认知方法。朱校长还对本次教研活动的各个环节给予了高度的肯定，鼓励老师们继续探索创新教学方法，并提出了一些优化课堂设计和提升学生参与度的建议。
展望未来，我们将继续深化“图形与几何”领域的教学研究，不断探索和实践更加有效的教学策略和方法。同时，我们也将加强教师之间的交流与合作，共同分享资源和经验，携手并进，共同提升。
教学之路虽然道阻且长，但只要我们心怀梦想，勇于探索，就一定能够在这条道路上不断前行，共同成长！
图文：五年级组
编辑：徐晓雯
责编：窦子润
审核：王 雪
终审：郑 楠
