【个三关注】湘西美术教师指“特立科教楼”集字牌匾影响审美教育

文摘 2024-09-10 18:09 湖南

湘西美术教师指“特立科教楼”集字牌匾影响审美教育

□个三

近日，湖南省永顺县第一中学（省重点高中）美术老师陈光华，在微信里指其校“特立科教楼”集字牌匾，其中的“教”字存在一些审美“问题”，已向学校领导积极反映了相关意见。

▲“特立科教楼”牌匾

▲陈光华向校领导反映情况

▲陈光华指牌匾中“教”字存在问题

陈光华老师认为此牌匾中的“教”字存在四个方面的问题，影响学校审美教育：一、出现了两个雷同的断笔；二、两笔头部在垂直线上，不符合错位审美法则；三、出现了同方向、且拥挤的撇脚；四、出现了不流畅书写的痕迹笔画。

陈光华老师说：经向学校反映情况后，已引起当地教育局领导的重视。目前反馈情况是：这个牌匾用字是全省统一样式的，或是由某个广告设计公司设计制定的。

鉴于这种情况，陈光华老师认为要予以纠正可能还会存在一些现实问题，故特地将此牌匾拍了照发过来征求笔者的看法，同时也请笔者能在自媒体上呼吁一下，期盼能引起上级相关领导的关心、重视，并予以纠正。

真不愧为省重点高中的老师！为这么一个牌匾字，如此求真、求实、求美，能有这样责任、担当的老师，难道不是学校教育与学生们的福气吗？！笔者为这陈光华老师的精神而感动，为此，也认真看了一下这个集字牌匾。

▲陈光华向个三说明情况并表达美好愿望

▲毛体“特立”二字

首先，这个牌匾用字，基本可以确定是集伟人的“毛体”字而成，至少在设计上是往这个方向。过去或当下，这种集字作牌匾的现象都较为普遍。譬如此牌匾中的“特立”之“特”，似取自伟人“祝特立同志七十寿辰”的落款，或许“特立”二字均是取自伟人给特立同志的其他书信也未可知（为资料所限，不能确证）；其次，此牌匾中的“教”字，应该也取自“毛体”，究竟出自哪个手迹，因资料有限，不能查证；第三，从集字所要求的“统一、和谐”等审美因素来看，窃以为此牌匾的确存在一些瑕疵，譬如“特立科”三字的中轴线倾斜度、节奏感几乎都是一样，这在伟人手迹里是极少见的，于书法而言，无疑是需要避讳的，到了“教”字，忽然左右部分拉得特别开，字中出现大空，且在体势、用笔方面来说，因拉开，此字圆转的东东也比其余四字多，其变化、节奏与整个牌匾用字明显不合，属于孤例。鉴于以上三点，可以说此牌匾集字缺乏统一与和谐，是不太成功的。

▲“特立科教楼”之“教”字

陈光华老师所指出“教”字的一些书法技法或审美问题，多少都是存在的。为什么会出现这种情况？估计是所取之字的“原版”不清晰所造成的，譬如“原版”或是不清晰的印刷品或网络图片等情况，都是有可能的，只是因为“原版”与“原作”存在某种间接性的“误会”。譬如“教”字右下两个往左下走的斜划，上面一个是“教”字反文旁的斜撇，下面一个则是斜捺，只是因书法行笔的原因而成反捺，往左下出锋，看起来便好像成一个短撇了。如果能看到原作，应是有变化的，不会如此整齐、呆板；再譬如反文旁之横撇与捺交叉部位，右上部位应该存在“原版”模糊所造成的“漫浸、粗犷”现象，有些“臃肿”了。

▲经调整后的“特立科教楼”字样

在原“特立科教楼”牌匾基础上，笔者试从伟人“忠诚党的教育事业”题词中取其“教”字，并根据书法的行气规则，并将字的大小、倾斜角度，从整体上进行了一下调整，如上图，看起来似比之前的统一、和谐多了。陈光华老师认为原牌匾取字存在书法审美水平不够的问题，应是诸如广告公司设计人员造成的，可学校的审美教育无小事，往往体现在日常点滴中，对此存在明显审美“问题”的牌匾，期盼能引起教育主管部门领导的重视，并能对原牌匾进行“修改”。

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