本文发表在《家庭医生报》
故事1
丽莹性格内向，是个聪明乖巧的女孩，大家都非常喜欢她，常常当着她妈妈的面夸奖她聪明、学习好。但是每每听到别人的夸奖，她妈妈总是谦虚地说：“丽莹不聪明，很笨的，只是认真、听话罢了。”没想到妈妈谦虚的回答，在丽莹的心中留下了深深的烙印。有一次丽莹为爸爸讲述自己的画，讲得生动有趣，爸爸高兴地说：“宝贝，你真聪明。”可丽莹一点都没有高兴的样子：“哼！你骗我，我知道自己笨，我不聪明。”爸爸很吃惊：“为什么？”丽莹马上嚷道：“妈妈就是这样说的！”
故事2
第二次世界大战期间，美国政府招募了一批行为不良的年轻人到前线打仗，这些人纪律散漫，不听指挥，指挥官们大为头疼。后来，当局请来心理学家帮助他们。心理学家召集这些士兵，告诉他们家里的亲人十分挂念他们，要他们每人每星期做完礼拜后都给家里的亲人写一封信，内容是告诉亲人，他们在前线如何勇敢，如何服从指挥和建立战功。为了给这些士兵减少麻烦，信的内容由心理学家拟好，他们只须照抄一遍，每次的内容都基本相似。令指挥官们大为吃惊的是，半年之后，这些士兵竟一个个都变了样，变得像信中说的那样勇敢和守纪律。是什么力量使这些士兵奇迹般地都变“好”了呢？就是那“勇敢”“守纪律”“立战功”等标签的暗示作用。心理学中，把这种给某人贴上某种“标签”，容易导致此人产生与标签相一致的行为的现象，称为“贴标签效应”。
“贴标签效应”给我们的启示是：为了更好地促进孩子的健康发展，我们应该经常给孩子贴些具有激励作用的标签，而不应给孩子贴那些消极的标签（如，你真笨，你真蠢，你是个坏孩子，你是个不听话的孩子……）。
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