本文发表在《家庭医生报》
一个已经5岁多的小女孩，在幼儿园小班时已经学会独立吃饭了，并且自己吃得又快又好，但是到了中、大班后反而变得逐渐“不会吃饭”了——吃得很慢，并且吃的时候到处都撒是饭、菜，最后，幼儿园老师或家长忍无可忍，只好每餐都喂她。
孩子为什么会出现这种“退化行为”呢？心理卫生学认为，出现“退化行为”是孩子适应不良的一种表现。当孩子使用种种方法都得不到老师或父母的关注或爱后，他们的这种“退化行为”反而轻而易举地得到老师和父母的关注和爱——餐餐都有老师或父母陪她、喂她，满足了她的被人关注和获得成人的爱的需要。后来，我们的家访，也证实了以上的道理，该女孩在上中班读书前，很得父母的宠爱，但是在她上中班读书后，父母则双双下海经商，并且生意做得很不错，不过，就是太忙，忙到只有在吃饭的时候才有片刻的时间和小孩在一起，这使得她很不适应——由原来家庭中的“小太阳”，一下子变成了“被遗忘的角落”，小女孩在不断的探索中发现，唯有一招——“不会吃饭”才能赢得成人，特别是父母对她的重新关注——“‘不会吃饭’，你就得餐餐长时间地陪、我喂我。”
要知道，孩子要求受到成人的关注，这不仅是他们的一种生理需要和安全需要，更是一种他们不可或缺的心理需要和情感需要。在一般情况下，他们会采用自我表现等积极的方式来引起成人的关注，他们迫切希望成人们对他的作为做出认可和称赞，并从中获取宝贵的自尊和自信。然而一旦当他们发现自己不受关注时，就可能产生自卑或微不足道等负面感觉，并进而做出一些在大人们看来异常“怪诞”的举动，如拒绝吃饭厌食、偏食、捣乱、攻击行为、恐惧、“生病”、吮手指、人来疯等，他们之所以这么干，其实只是想利用消极、隐蔽的方法来表达自己的需要，目的是给成人们发出这样的“信号”：我不想受到冷落——尽管成人们并没有冷落他。
又如，4岁多的丁晓勇是个既懂事又乖巧的小男孩。然而，每当家里来了客人，丁晓勇就令人吃惊地一反常态。比如，在他表姐筱莉的生日宴会上，当客人们纷纷向晓莉送上鲜花、糖果、玩具等生日礼品时，他故意大喊“我肚子痛死了！我肚子痛死了！”，接着还在地板上打起滚来！还有一次在为外婆举办的寿筵上，他居然宣布他不吃那些他称之为“脏东西”的色拉牛排，闹得客人们也不欢而散。这些“胡闹”都是丁晓勇对自己不受关注的反抗，其“潜台辞”可能是：如果大家还不把我当作一回事，那么我还会闹得更凶！
因此，当孩子出现了类似的问题行为时，我们成人应对自己进行反思反思，想想看是不是我们由于工作或其它原因过于冷落了我们的孩子？如果是，我们就应该给孩子以适当的关注，让孩子在爱的沐浴下健康地成长。
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