广西幼师 农海金
活动目标：
1．能合拍地随音乐的变化更换动作，扮演角色，发展幼儿对音乐的感受力。
2．培养幼儿初步的规则意识。
活动准备：
1．教师事先根据游戏内容及情节编好短小有趣的配乐故事。
2．狐狸和兔子的头饰多个。
3．录有《狐狸和兔子》音乐的磁带、录音机。
活动过程：
一、出示狐狸和兔子的头饰，引导幼儿讲出二者的不同点（狐狸是狡猾的，想吃小兔；而小兔是善良的，活泼可爱的）
师：“小朋友，你们看这是谁？这个呢？”（分别出示狐狸和兔子的头饰）“那你们来说说狼是一个怎样的动物呢？兔子又是一只怎样的动物呢？”
二、完整感受作品
1．“现在我们就来听一首表现狡猾的狐狸和可爱的兔子的音乐。”（音乐放完）“今天我们根据这首音乐来玩一个叫做狐狸和兔子的游戏。”
2．欣赏第二遍音乐，让幼儿感受音乐的变化。
“我们现在再听一次这首音乐，小朋友可要仔细听好了，这首音乐有几段，哪里的音乐是表现狐狸的？哪里的音乐是表现可爱的兔子？小朋友可以跟着音乐做一些自己喜欢的动作。”
3．欣赏第三遍音乐，启发幼儿随音乐节奏用跺脚或拍手来表示狐狸和兔子的不同节奏。
师：“我们再来听一遍音乐，这次小朋友可以跟着音乐的节拍，拍拍手或跺跺脚。
三、学习游戏动作
师：“小朋友想一想怎样走路才能使自己更像狡猾的狐狸？怎样走路才能使自己像可爱的小兔呢，那我们来跟着音乐学狐狸和兔子走路。”
四、教师与一位幼儿示范游戏玩法，教师边讲游戏规则。
师：小朋友先来看老师和一位小朋友是怎么跟着音乐玩狐狸和兔子的游戏呢。
五、随音乐进行游戏。“看了老师与那位小朋友玩的游戏，你们想不想玩啊？”“那老师来扮演狐狸，你们来扮演兔子，我们一起来玩游戏。”（随着游戏的进行变换角色）可以玩多遍。
游戏说明
第一段音乐响起时扮“狐狸”的人从门口走到墙壁的一个角落蹲下，第二段音乐响起时扮“兔子”的人随便在四周围跳，当第三段音乐响起时“兔子”蹲下不能动。“狐狸”就绕着兔子走。看哪只“兔子”动了，就把它带出去，如果没有兔子动，“狐狸”只能空手回去。
附配乐故事：
狐狸和兔子
有一天，一只狡猾的狐狸出来找东西吃，找啊找，找了很久都没有找到，突然看见前面有几只可爱的兔子在欢快的玩耍，狐狸就轻轻地走过去，兔子们都知道狐狸来了，都蹲下来，这时要是哪只兔子动了，就被狐狸拎回家吃掉了。
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