教资面试 | 教资面试历年高频考题——答辩

一、英语老师如何在教学中培养学生的评判性思维？

【参考解析】：Robert Ennis 认为批判性思维是个体以后天的客观经验为基础，为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省性的思维。拥有批判性思维的学生将来能够更加从容应对社会的种种严峻挑战。作为一名英语老师，我认为可以采取以下方式：

第一，老师需要在思想上转变观念，高度重视开展批判性思维教育的重要性，加强培训，进行学习，提高教学水平和能力；

第二，作为一名英语教师，可以充分利用中西方文化差异，深入挖掘充分利用教材中可以利用的教学内容，并引入合适的分级读物等绘本故事，拓宽学生的阅读视野；

第三，老师应改善教学方法，多用提问、追问的方式，多提有深度和开放性问题，激发学生问题意识与深度思维；

第四，老师可以组织多样的教学活动，让学生在讨论与辩论中学会尊重意见与坚持己见，学会合理表达自己观点。

二、英语语法教学模式有哪些?
【参考解析】：在英语语法教学中，常用的教学模式有演绎教学模式、归纳教学模式和情境教学模式。
在演绎式教学中，教师首先展示语法规则并举例说明，然后由学生将所展示的语法规则运用于新的语言环境。在这种教学模式下，教师的讲解过多，学生的积极参与较少，学生往往处于被动的学习状态，学习效果不够理想。

在归纳语法教学中，学生首先接触的是包含语法规则的真实语句或语篇情景，然后根据上下文提供的信息归纳出使用规则。通过分析归纳总结语言使用规律，可以深化学生对用法的理解，归纳教学比较注重语言的运用。这种教学方式有助于激发学生的参与。
情境语言教学模式是以语法为基础，在教学过程中运用语法和词汇分级原理，并且通过情境来提出新的教学项目并进行练习，情境和语境是英语教与学赖以存在和发展的前提，语言不能脱离语境和情境而存在。
老师在进行语法教学时，可以优先采用归纳教学模式和情境教学模式，便于学生更好的理解运用语法知识。

一、密度计的原理是什么?密度计刻度有什么特点?

【参考答案】
密度计测量液体密度的原理是根据阿基米德原理和物体浮在液面上的条件设计制成的。

设密度计的质量为ｍ，待测液体的密度为ρ，当密度计浮在液面上时，由物体浮在液面上的条件可知：密度计受到液体的浮力等于它所受的重力，即Ｆ浮＝ｍｇ。
根据阿基米德原理，密度计所受的浮力等于它排开的液体所受的重力，有Ｆ浮＝ρｇＶ排，由上面两式可得  ρｇＶ排＝ｍｇ，即ρ＝ｍ／Ｖ排。可以看出，待测液体的密度与密度计排开液体的体积成反比例函数，所以，它的刻度从上往下读数越来越大，密集程度是上疏下密。

二、为什么“下雪不冷化雪冷”?
【参考答案】
下雪的时候，小水珠凝结成雪花，凝固过程会放出热量，所以显得没有那么冷。而雪融化的时候，熔化过程要吸收热量，人们就会觉得，化雪的时候比下雪的时候还要冷。

一、请说出生活中常见的灭火方式，及对应的化学原理。

【参考答案】
（1）油锅着火用锅盖盖灭，活泼金属着火用沙土盖灭，原理是隔绝氧气。
（2）森林着火设置隔离带，家庭失火转移燃气管，原理是移除可燃物。
（3）可燃物着火用水扑灭，原理是降低温度至着火点以下。

二、防止金属腐蚀的方法有哪些？
【参考答案】
（1）改善金属的本质：根据不同的用途选择不同的材料组成耐腐蚀合金，或在金属中添加合金元素，提高其耐腐蚀性，可以防止或减缓金属的腐蚀。
（2）涂保护层：隔绝氧气及其他腐蚀物。可采用涂油漆、电镀、表面处理等方式。
（3）改善腐蚀环境。
（4）牺牲阳极保护法：用电极电势比被保护金属更低的金属或合金作阳极，固定在被保护金属上，形成腐蚀电池，被保护金属作为阴极而得到保护。
（5）外加电流法：将被保护金属与另一附加电极作为电解池的两个极，使被保护的金属作为阴极，在外加直流电的通过使阴极得到保护。

一、显微镜使用后应该注意哪些问题？
【参考答案】
实验结束后，要将显微镜外表擦拭干净。如果需要擦拭目镜和物镜，需要用擦镜纸擦拭。然后转动转换器，把两个物镜偏到旁边，并将镜筒缓缓下降到最低处。然后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

二、血糖的来源和去向都有哪些？
【参考答案】
（1）血糖来源
①糖类消化吸收：食物中的糖类消化吸收入血，这是血糖最主要的来源。
②肝糖原分解：短期饥饿后，肝中储存的糖原分解成葡萄糖进入血液；
③糖异生作用：在较长时间饥饿后，氨基酸、甘油等非糖物质在肝内合成葡萄糖。
④其他单糖的转化。
（2）血糖去路
①氧化分解：葡萄糖在组织细胞中通过有氧氧化和无氧酵解产生 ATP，为细胞代谢供给能量，此为血糖的主要去路。
②合成糖原：进食后，肝和肌肉等组织将葡萄糖合成糖原以储存。
③转化成非糖物质：转化为甘油、脂肪酸以合成脂肪；转化为氨基酸以合成蛋白质。
④转变成其他糖或糖衍生物，如核糖、脱氧核糖、氨基多糖等。
⑤血糖浓度高于肾阈（8.9～9.9mmol／L，160～180mg／dl）时可随尿排出一部分。

一、说一说如何解决发展不平衡的问题。

【参考答案】
（1）实施区域发展总战略，进一步推进西部大开发，完善政策、加大投入增强西部地区自我发展的能力；
（2）积极推动主体功能区建设，按照优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发的不同要求，细化国土开发格局的空间尺度，明确不同地区的功能定位，逐步形成各具特色的区域发展格局；
（3）加大对欠发达地区的支持力度，积极扶持革命老区；
（4）推进基本公共服务均等化。促进区域协调发展，不仅要缩小经济发展水平的差距，而且要基本实现公共服务均等化。

二、哲学的基本问题是什么，包括哪两个方面的内容？
【参考答案】
哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，或者说是意识与物质的关系问题，它包括两个方面的内容：第一，思维与存在何者为第一性的问题，对于这个问题的回答，我们可以将哲学分为唯物主义和唯心主义;第二，思维与存在是否具有同一性的问题，对于这个问题的不同回答，我们可以分为可知论、不可知论以及不彻底的不可知论等。

一、新课标在高中历史教学中的学科核心素养包括哪些？

【参考答案】
（1）唯物史观。生产力、生产关系（经济基础）和上层建筑生产关系要适应生产力发展。
（2）时空观念。《考试指导意见》要求：①再认重大的历史事实、重要的历史概念和历史结论。②再现历史的发展过程、基本线索和阶段特征。
（3）史料实证。阅读理解材料，最大限度地获取有效信息，对简单的问题有正确判断和认识。识读简单的图、表、数据，把握历史事物的主要特征及其内在联系。对历史知识进行初步的归纳、概括和比较。
（4）历史解释。结合所学知识对历史问题进行简单地说明、辨析。
（5）家国情怀（历史价值观）。培育民族精神和爱国主义情感：民族自信心、自豪感、认同感。

二、在课堂教学中使用口述史资料应注意的主要问题。
【参考答案】
（1）选材上力求真实。由于人的回忆随时间流逝而模糊，口述史资料的真实性有时候会出现一定程度的偏差，因此，口述史料应该力求真实，做到去粗取精、去伪存真。
（2）选用上力求典型。教师选用的口述史资料应从教学内容的重难点和学生的接受能力出发。
（3）口述史资料的解读力求精准。史料分析方法是历史教学中一种非常典型的教学方法，能够有效补充课堂教学，因此，教师应该培养学生的史料解读能力，从史料中分析、归纳有效的历史信息。

一、说出中国主要的山脉。

【参考答案】

东西走向的山脉主要有：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。
东北—西南走向的山脉主要有：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；长白山—武夷山；台湾山脉。
西北—东南走向的山脉主要有：阿尔泰山和祁连山。
南北走向的山脉主要有：横断山脉和贺兰山脉。
弧形山系最著名的为喜马拉雅山

二、请举例说明在高中地理教学活动中，如何引导学生形成正确的地理观念？
【参考答案】

正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分，也是今日和未来社会公民不可缺少的基本素质。
“学习公民必备的地理”是高中地理课程的基本理念之一，课程标准中有大量与人口观、资源观、环境观、可持续发展观有联系的教学内容。教师在安排教学活动时，可以采用对不同观点进行比较和判断、反思自己行为、运用多种素材等方法，帮助学生正确认识人与地理环境的关系，关注人口、资源、环境、发展等问题，形成正确的地理观念。 
如在学习"自然环境对人类活动的影响"的相关内容时，建议注重两个方面的阐释：一方面说明地理环境是人类活动外部条件，但并不是决定性条件；另一方面则还要向学生指出，在特定的场合，地理环境可以成为人类活动的决定性条件，通过这种辩证的分析，使学生形成正确的人地观。  

在学习 “以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。”的相关内容时，可以矿产资源为例，一方面用相关例证向学生说明，矿产资源的分布，矿产资源的数量、质量和组合状况是影响工业布局的重要条件，一些工业基地往往是建在矿产地附近；但有些工业基地，如我国上海宝山钢铁工业基地、日本的太平洋沿岸和濑户内海钢铁工业基地，周围并无大型铁矿、煤矿，但却是著名的工业区，原因是借助优越的地理位置和发达的海运，摆脱了矿产资源的地域限制。另一方面，还要用典型事例说明，在特定场合，自然环境会对人类活动产生决定性影响。如采掘工业的布局，矿产资源的数量、质量往往具有决定性影响。

一、请简述《口哨与小狗》这首乐曲在教授一年级学生时应注意什么?
【参考答案】
《口哨与小狗》是人音版一年级上册教材中的一篇欣赏课，我认为是非常适合低年级的孩子。音乐的主题鲜明，色彩明朗，情绪轻松愉快。但要注意一些必要的问题：
第一，分析学情。小学一年级的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于并敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。在课堂组织教学方面，低年级的孩子们年龄小，接触的其他方面的知识不如高年级的孩子多，自我控制能力不够强。注意力容易分散，随意性大等等，都给课堂组织教学带来一定的难度。尤其是欣赏课，更多的是要求孩子们能认真仔细地聆听，并会对音乐做出反映，能对所听到的音乐有自己的思考和想象，能在反复聆听音乐或者模唱后，对音乐主题有印象。那这就更要求孩子们能紧紧随老师一步一步来，若要完成教学目标，对课堂组织教学的要求势必也更高。针对这些问题，在课堂组织教学上，我作了一些尝试，也得到了一定的认可与好评，但是通过实践，发现还是有很多需要改进的地方。
第二，教学目标明确。《口哨与小狗》这个管弦乐曲的素材，对于这个新课教学，的教学目标设定得也很明确简单，在听赏管弦乐曲《口哨与小狗》的活动中，体验轻松、愉快的情绪，并能用形体动作随音乐大胆地参与表现，给低年级的孩子们听赏音乐学生听音乐是玩音乐，感受音乐，表现音乐，但是他不一定要死板地知道这段音乐是什么，音乐本身的不确定性，学生可以自由发表意见，展开想象的翅膀。
第三，组织形式丰富有趣。虽然在教学组织上有一定的难度，但是抓住孩子们由于年龄小，单纯天真，想象力丰富，表演欲望强烈等等这一些优势，都有利于教学设计的展开。课前和课后需做到欣赏课堂活而不乱，让孩子们随着音乐动一动，来在教室里面模仿小狗与主人散步的情景，孩子们在用自己的表演来展示自己的想象。

二、结合《剪羊毛》，简单说说你如何调动学生学习积极性?
【参考答案】
学生对于学习的积极性，直接关乎课堂学习氛围，和学生学习效率直接挂钩，所以在课上调动学生积极性是十分有必要的。

首先，我会采用创设情境的导入形式，在课程伊始我会在教室布置出草原和羊群的场景，并引导学生想象自己在澳大利亚的草原上。同时请学生结合自身的经历和见闻谈谈草原上都有什么。通过创设情境很好的抓住了学生的兴趣点，通过这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
其次，我会在课堂多采用提问、互动的方式，让学生自觉主动的参与到学习活动当中，学生在活动中主动的解决课程重点，突破课程难题，调动学生积极性培养自信心。
再次，我会在课程中安排多种活动，例如进行活动创编等，激发学生兴趣，调动学生积极性，并严格遵循新课程标准中的要求。
最后，新课标指出，学生是学习的主体，所以我将采用引导的方式，来贯穿整个课堂，让学生做学习的主人，从而达到调动学生积极性的目的。

一、简述原地跳起单手投篮的易犯错误和纠正方法。（以课程《篮球和排球》为例）

【参考答案】

易犯错误：

①跳投时身体重心不稳;

②没有在接近最高点时出手;

③手腕僵硬，拨指动作不明显;

纠正方法：

①反复做原地向上的纵跳练习，克服跳歪和双脚发力不均匀等问题，体会空中重心平衡感觉和保持落地身体平稳;

②向上跳碰触摸物练习，可根据个人学生弹跳水平，在最高点处触摸悬挂的篮球进行练习;

③原地向上指拨球练习，用手腕、手指的力量使球旋转，下落时能在原地接住，反复多次体会手腕、指发力的感觉。

二、本节课的设计思路是什么?

【参考答案】

依据最新课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本课所需的场地器材和用具;课后小结。

一、本节课的教学重点是什么？（以美术课程《墨与彩的韵味》为例）
【思路】教学重点、难点、教学目标是在教学过程中有所体现的，对于此类问题需要结合备课教案以及试讲内容做回答。
第一步，先要回答问题的具体内容；
第二步，阐述一下在试讲过程中是如何实现。
【参考答案】《墨与彩的韵味》这一节课的重点是学生能够了解水墨与国画颜料的特性，掌握墨法的几种不同表现技法，并且会熟练地运用这种方法作画。在我刚刚的试讲过程中，我通过了看、做、感几个步骤将这一重点进行展开。
首先，在课程刚开始，先出示一些水墨作品让学生观看画面中的墨色，让他们看到墨、色在画面中的呈现，了解其特性；其次，带着这种兴趣，再让学生分小组在教师示范的引领下，亲自体验墨和色在宣纸上的变化，并教授学生破墨法的几种技法；最后，带着体验的感受再次回到大师的艺术作品中感受水、墨、色交融的韵味，并进行创作。这样的方法能让学生更加直观地学习到本课程的重点，突出美术课程实践性和视觉性的特点。

二、谈谈美术课堂上如何激发学生学习美术的兴趣？
【思路】美术课程论是结合美术课程标准以及美育的相关知识进行教学实践运用的，因此这类美术课堂中教学论相关问题一般考查的都是具体措施，问考生是如何做的。进而回答这类问题需要对美术课标及教育教学有充分地了解。
第一步，结合课标内容分析题干中行为的意义或现状；
第二步，分步骤阐述具体措施；
第三步，总结升华。
【参考答案】
激发兴趣是增强美术课吸引力的有效途径。这一阶段的学生富于创造性的想象力，用语言是无法完全表达的，另一个表达途径就是通过绘画，所以大部分学生都喜爱画画。但由于很多老师讲课枯燥，学生听来索然无味，有难熬之感。改变这种状况的有效途径是激发兴趣，即采用新鲜活泼的教学方法去激发学生的学习兴趣，增强美术课的吸引力。兴趣是引发学生内在动机的引信，是求知的前提。以下几种做法可以很好的起到这样的作用：
一、贴近生活。美术课程改革强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。
二、创设情景。学生的认识过程和情感过程是有机的整体。在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，引发学生积极主动探求知识的兴趣。 
三、巧妙设疑。设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，从而推动教学目的与任务的实现。
四、教具演示。教具的运用，虽然是教学过程中起辅助作用，但设计巧妙用得恰当，可大大地调动学生学习的兴趣。 
五、组织讨论。围绕某一问题，组织学生讨论、争辩，让他们各抒已见，互相启发补充，使问题获得完美的解决。
七、采用游戏。游戏是学生学习的天堂。做游戏可以满足他们好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术教学中，把教学内容渗透在游戏中，使学生在愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。

因此，作为一名美术教师注重学生学习的兴趣启发是必不可少的，这样才能使学生真正的爱上美术学习，做到终身学习。

一、学校的心理健康课是面向正常学生的还是心理有疾病的学生的？
【参考答案】
学校心理健康教育课是面向全体学生的，不是有心理疾病的学生。因为校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应。简而言之，学校心理健康教育课的目的，一方面是帮助学生调适心理，解决烦恼与困惑，另一方面是促进学生更好地发展，如引导学生产生一种积极的心态。
心理有疾病的学生，学校心理老师确认情况，是需要转接给专业的心理治疗机构的。

二、你如何利用心理健康课帮助学生解决他们常见的心理问题，如升学压力、青春期困扰等？
【参考答案】
心理健康课不仅可以帮助学生了解到各种心理现象、心理问题，普及心理健康常识，也可以帮助他们更好地认识自己、定位自己、治愈自己。关于他们常见的心理健康问题，拿青春期困扰问题来说，首先我会在课前向他们匿名搜集一些问题了解他们在生活中遇到了哪些问题。我会针对一些典型的问题具体分析，在课堂上通过案例、游戏互动等方式跟他们一起分享、感受、探讨，引导他们认识到青春期的敏感、困惑、对异性的微妙变化都是正常的，引导他们学会正确的交往方式。在课后，也通过咨询的方式，接受学生的个人求助。

一、内存和外存有哪些区别？
【思路】这一部分的题目需要有扎实的理论知识，因此考生可以对信息技术学科的内容、章节要非常熟悉，了解信息技术知识，理解相关的内容。
【参考答案】
1）内存称为主存，外存称为辅存；
2）内存容量小于外存
3）内存的处理数据的能力强于外存
4）CPU 直接访问内存，不能直接访问外存

二、本节课的教学重点是什么？（以信息技术课程《认识硬件》为例）

【思路】教学重点、难点、教学目标是在教学过程中有所体现的，对于此类问题需要结合备课教案以及试讲内容做回答。
第一步，先要回答问题的具体内容；
第二步，阐述一下在试讲过程中是如何实现。
【参考答案】《认识硬件》这一节课的重点是学生能够了解电脑硬件的组成部分以及各部分主要的硬件内容。
比如硬件包含主板、CPU、内存条、硬盘、光驱等。每一个硬件都有其特殊的作用和意义。在主机中发挥各自的作用，共同完成用户的操作和命令。
在试讲环节中，考生也可以在讲到重难点的时候突出讲解，在半板书上也特别点名。

一、请你反思一下今天的试讲表现。（教学反思类）

【答题思路】
教学反思类的问题，实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。
【参考答案】
我今天的试讲活动整体表现较为流畅，但是还是存在一些问题。
我的试讲展示的各个环节设计的较为紧凑，环环相扣，层层递进。首先，活动导入师幼讨论生活中的扣子，引出活动主题；其次，朗读故事，幼儿初步感知；再次，通过挂图提问，让幼儿理解故事内容；最后，创编故事，发展幼儿的想象和语言表达能力。我的试讲展示的所有环节都是以幼儿动脑动嘴为主，这有可能导致幼儿的注意力不容易集中。针对这个问题，我在活动延伸的环节，及时调整活动设置，活动结束后请小朋友进行表演，让幼儿感受到快乐。谢谢考官。

二、这首歌曲表达的内容是什么? （幼儿园专业知识类）

【答题思路】
这类问题也需要考生运用自身的知识储备来进行作答。如果考生对该知识有一定的认识那么即可自由作答，如果考生对考官所问的问题并不知晓，那倒不如谦虚一些，虚心接受考官的建议，同时表明自己在这一块知识上的欠缺，最后传递自己会加强自我的提高和夯实，不断积累知识。
【参考答案】
谢谢考官。歌曲的题目是《好娃娃》，透过题目直接反应了歌唱活动的主题，告诉孩子什么样的娃娃是好娃娃，即要孝敬爷爷奶奶，对待老人要有耐心，学习歌曲中的好娃娃，为爷爷奶奶做力所能及的事。在现实生活中，幼儿园里的孩子大多是独生子女，且中班的幼儿处于前运算阶段，思维具有明显的自我中心特征，歌曲好娃娃通过对好娃娃形象的塑造，不仅给孩子一种美的体验，也让孩子在听一听、唱一唱、动一动的活动中逐渐去自我中心化，让音乐教育作用于孩子的情感心灵深处，产生潜移默化的教育影响，这比教师的说教更有说服力，同时也更深刻，更持久。