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教育目的与教育制度——我国的学校教育制度
👉本节考法：
本专题以记忆为主，多以选择题、判断题等客观题形式进行考查，主要考查旧中国的学制沿革及我国现行学校教育制度的结构及类型。
今日特训题型：单选
单选
1
辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修改，形成新学制，明显反映了资产阶级在学制方面的要求，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。这一学制是（ ）
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬寅学制
D.六三三学制
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B【解析】辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修改，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。“壬子癸丑学制”是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。故本题选B项。
2
从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为职业技术教育、高等教育、成人教育、（ ）五个大类。
A.基础教育和特殊教育
B.基础教育和继续教育
C.初等教育和继续教育
D.初等教育和特殊教育
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A【解析】从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。
3
中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志是（ ）
A.京师同文馆的设立
B.京师大学堂的创设
C.癸卵学制的颁布施行
D.壬子学制的颁布施行
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C【解析】癸卯学制是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。
4
具有鲜明的“中学为体，西学为用”特征的学制是（ ）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
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B【解析】“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
5
普通中小学教育的性质是（ ）
A.基础教育
B.职业教育
C.做人教育
D.专业教育
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A【解析】普通中小学教育的性质属于基础教育，它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。
6
“癸卯学制”明文规定教育目的是（ ）
A.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实
B.发扬平民教育精神，谋求个性发展
C.中学为体，西学为用
D.健全人格，发展创造性
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A【解析】癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
7
“三个结合”“六个并举”的办学原则是在（ ）中提出的。
A.《关于教育工作的指示》
B.《关于改革学制的决定》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
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A【解析】1958年9月，中共中央、国务院颁布了《关于教育工作的指示》，该指示提出了学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具体办学原则。
8
对于提高我国民族素质具有奠基作用的教育是（ ）
A.职业教育
B.基础教育
C.高等教育
D.特殊教育
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B【解析】基础教育是实施普通文化科学知识的教育，是提高民族素质的奠基工程，在教育中处于基础性地位。
9
20世纪初期，明明开学报到的时候碰到了很多前来报到的女生，他感到很讶异，父亲说过学校里只会有男生。而且课程上也有一些变化，读经课停开了，增加了一些自然科学的内容。这种现象的出现是因为实行了（ ）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
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C【解析】1912～1913年的“壬子癸丑学制”第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。明明学校的这种现象符合壬子癸丑学制的要求。
10
在新中国不同时期的教育方针的表述中，首次明确提出“造就德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的文件是（ ）
A.1957年的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.1999年的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D.2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》
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C【解析】1999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》把教育目的表述如下：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
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