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教育目的与教育制度——学校与学校教育制度
👉本节考法：
本专题以记忆为主，多以选择题、判断题、填空题等客观题形式进行考查，主要考查学校文化、教育制度的内涵、建立学制的依据以及现代学制的三种主要类型。
今日特训题型：多选+判断
多选
1
学校的产生需要一些基本条件，这些条件包括（ ）
A.社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础
B.脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C.文字的产生和知识的记载整理达到了一定程度，使人类的间接经验传递成为可能
D.国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
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ABCD【解析】学校的产生应该具备以下几个条件：（1）生产力的发展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础；（2）脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子；（3）文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容；(4）国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
2
确定学校教育制度的依据包括（ ）
A.社会生产力和科学技术发展水平
B.社会政治经济制度
C.教育对象的身心发展规律
D.国家的文化传统
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ABCD【解析】建立学制的依据：（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会政治经济制度；（3）青少年、儿童身心发展规律；（4）人口发展状况；（5）文化传统；（6）本国学制的历史发展和国外学制的影响。
3
教育制度在形式上的发展经历的过程有（ ）
A.前制度化教育
B.非制度化教育
C.义务教育
D.制度化教育
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ABD【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。
4
教育制度的特点有（ ）
A.客观性、独立性
B.客观性、取向性
C.历史性、强制性
D.社会性、强制性
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BC【解析】教育制度的特点包括：（1）客观性；（2）取向性；（3）历史性；（4）强制性。（具体内容参见任平、孙文云主编的《现代教育概论(第2版）》)
5
学校文化的形成主要来自（ ）
A.社会的主流文化
B.年青一代的文化
C.社会的特定要求
D.外来文化
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ABC【解析】学校文化的形成主要来自两个方面：一是教育者根据社会的特定要求及社会主流文化的基本特征精心设计和有意安排的文化；二是年青一代的文化，主要是来自学生团体中的各种习惯、风俗、民约、传统、时尚、规范、语汇、价值观念等。
判断
1
广义的教育制度不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构。
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√【解析】广义的教育制度包括一切教育设施，不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构。
2
提出构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。
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√【解析】非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”提出构建学习化社会的理想符合非制度化教育的理念，是非制度化教育的重要体现。题干表述正确。
3
学校教育是一种非制度化的教育，在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。
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×【解析】学校教育是指通过专门的教育机构对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的，传授知识技能、培养思想品德、发展智力和体力的教育活动。学校教育是一种制度化的教育。在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。故题干表述错误。
4
终身教育是一种全新的教育制度。
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×【解析】终身教育是对现代教育的补正。终身教育并非一种全新的教育，它不是对现代教育的完全否定，而是对现代教育实行补正机能以克服现代教育的缺点。故题干表述错误。
5
学校文化也称校园文化。
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x【解析】学校文化与校园文化虽然只有一字之差，但其内涵和外延都有极大的不同。从内容上讲，学校文化强调的是一种整体性，用特定的价值统整着学校中的一切文化表现形式，而校园文化在实践中的内涵主要体现在校园环境中的特定文化活动，即学校课程之外的教育活动，如社团活动、艺术节、科技节等。校园文化可以看作是学校文化的一个子系统。因此，学校文化不等同于校园文化，题干的观点表述错误。
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